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小古文分級閱讀(四年級)(上冊+下冊)(贈朗誦音頻) 《小古文分級閱讀(四年級)》分為上、下冊,上冊精選了《世說新語》《列子》《說苑》中的經(jīng)典片段,下冊精選了《笑林廣記》《呂氏春秋》《智囊》中的經(jīng)典片段。本套書嚴(yán)格按照小學(xué)生對文言文的接受能力和語言發(fā)展水平科學(xué)分級,為四年級學(xué)生精選了文質(zhì)兼美的古典選文,以吟誦理解為主。本書對每篇選文進行了注釋和翻譯,同時圍繞選文內(nèi)容補充拓展相關(guān)歷史故事,然后設(shè)置選擇題復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。本書融知識性與趣味性于一體,讓孩子在閱讀文言片段和相關(guān)故事的過程中自然習(xí)得文言文學(xué)習(xí)的方法。 科學(xué)分級依據(jù)小學(xué)生的接受能力和語言發(fā)展水平科學(xué)分級 選文經(jīng)典精選我國古代六部優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍的經(jīng)典片段 名師編寫多名教授領(lǐng)銜和名師參與的專業(yè)資深的編寫團隊 故事激趣在閱讀故事的過程中自然習(xí)得文言文學(xué)習(xí)的方法 講練結(jié)合課后設(shè)置學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)題來檢測所學(xué)內(nèi)容 前 言2019年秋季新學(xué)期開始,全國所有中小學(xué)生統(tǒng)一使用部編版語文教材。教材主編溫儒敏在采訪中表示,新版教材的顯著特色是更加注重弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一是教材中古詩詞數(shù)量增加,題材多樣。小學(xué)一年級開始就有古詩文,整個小學(xué)6個年級12冊共選古詩文124篇,占所有選篇的30%, 比原有人教版增加55篇,篇幅達80%。平均每個年級20篇左右。除了大幅提高古詩詞選篇外,還增設(shè)專題欄目,小學(xué)語文教材中語文園地環(huán)節(jié)專門設(shè)置了日積月累欄目,加大了古詩積累,安排了成語、歇后語等,處處融入傳統(tǒng)文化的元素。在課文選擇方面,為傳承優(yōu)秀中華文化,選文傾向于經(jīng)典性,減少了一些未經(jīng)沉淀的時文,外國選文的比例也有所降低,優(yōu)秀文言文比例相應(yīng)提升,從先秦諸子、兩漢賦論到唐宋古文、明清小品,皆有收錄�?梢哉f,文言詩文既是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)及考試的重點,也是拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)人文美學(xué)素養(yǎng)的重要舉措。但是,對小學(xué)生而言,文言文學(xué)習(xí)卻面臨幾大攔路虎。1.讀不懂文言文,從而對文言文產(chǎn)生恐懼心理文言文作為我國古代的書面語言,其特點在于行文簡練。這一方面是因為文言文中大多是單音節(jié)詞,雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞比較少,這和現(xiàn)代語言的表述方式恰好相反;另一方面是因為文言文中多省略,句子中省去主語、賓語、謂語、介詞的情況很常見,再加上歷代名家多注重錘煉語言,講究微言大義。所以很多小學(xué)生看到文言文覺得像是在看天書,讀不懂,更不會做文言文相關(guān)的題目,長此以往,小學(xué)生就會對文言文產(chǎn)生恐懼心理,甚至?xí)䦟ξ难晕母械絽捑搿?.不能堅持學(xué)下去,學(xué)習(xí)效果大打折扣不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。文言文的學(xué)習(xí)更是如此。對文言文本就有畏懼心理的小學(xué)生而言,在老師和家長的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,可能會耐下心來學(xué)習(xí),但是文言文的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,字詞的理解、語感的培養(yǎng)、典故的積累與運用都是建立在持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。如何讓小學(xué)生循序漸進,持之以恒地學(xué)習(xí)文言文,這對教師和家長來說,都是一個很大的考驗。3.文言文輔導(dǎo)難度大,家長難以提供有效幫助文言文是對古代生活的記錄,內(nèi)容包羅萬象,小到飲食、節(jié)氣,大到官制、禮節(jié),都與當(dāng)前的社會現(xiàn)實差距巨大,由于時間遠(yuǎn)隔,古今詞義變化很大,在缺乏相關(guān)知識背景的情況下,極易產(chǎn)生誤用。比如有些家長或許會將久假不歸理解為長期請假不歸�?梢哉f,沒有扎實的專業(yè)功底和細(xì)致的考據(jù)功夫,大部分家長在輔導(dǎo)孩子文言文時是很吃力的。為了幫助小學(xué)生克服文言文學(xué)習(xí)的三大攔路虎,華東理工大學(xué)出版社攜手快哉小課推出一套《小古文分級閱讀》(1-6年級),每天十分鐘,文言文變輕松,讓孩子從此愛上文言文。這套圖書有以下幾個特色:1. 精選我國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍本書從我國古代幾千年積淀的優(yōu)秀傳統(tǒng)典籍中精選一部分適合小學(xué)生閱讀的文質(zhì)兼美的文章,這些文章蘊含著豐富的歷史知識、睿智的人生經(jīng)驗,閃耀著智者的人性光輝,篇篇錦繡,幫助小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),透徹理解。2. 小學(xué)文言文分級閱讀我們根據(jù)小學(xué)生對文言文的接受能力和語言發(fā)展水平進行嚴(yán)格分級。我們這套圖書包括1-6年級,分為初級、中級和高級,初級適合一年級和二年級的學(xué)生,精選淺顯的小古文和童蒙讀物,以好讀易懂為主。中級適合三年級和四年級學(xué)生,精選文質(zhì)兼美的古典選文,以吟誦理解為主。高級適合五年級和六年級,精選思想較為深刻的文言文,學(xué)習(xí)以探究發(fā)現(xiàn)、思考為主。3. 專業(yè)資深的編寫團隊本套圖書由著名語文教育專家陳金銘親自把關(guān),26位資深教授領(lǐng)銜,87位全國一線語文名師參與,課題專家、特級教師親自審稿。專業(yè)資深的編寫團隊經(jīng)過兩年多的打磨把這套內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的圖書呈現(xiàn)在您面前。4. 好聽故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本套書每一篇文言選文后都精心選編了一個與文言選文內(nèi)容相關(guān)的故事。愛聽故事是孩子的天性,通過精彩故事的講述,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,幫助學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容。5. 課后小練習(xí)及時鞏固每個文言選文后面精選三道選擇題。選擇題的形式可以提高學(xué)生的興趣,降低題目難度,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),同時也想讓學(xué)生更樂于接受并記住這些與選文相關(guān)的知識。小學(xué)階段是人一生中記憶力的黃金時期,在這個階段,大量閱讀優(yōu)秀的文言文,走近圣賢,不僅可以提高孩子的文言文閱讀水平,還可以有效培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價值觀,增長智慧,陶冶情操,提高文學(xué)水平。前 言2019年秋季新學(xué)期開始,全國所有中小學(xué)生統(tǒng)一使用部編版語文教材。教材主編溫儒敏在采訪中表示,新版教材的顯著特色是更加注重弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一是教材中古詩詞數(shù)量增加,題材多樣。小學(xué)一年級開始就有古詩文,整個小學(xué)6個年級12冊共選古詩文124篇,占所有選篇的30%, 比原有人教版增加55篇,篇幅達80%。平均每個年級20篇左右。除了大幅提高古詩詞選篇外,還增設(shè)專題欄目,小學(xué)語文教材中語文園地環(huán)節(jié)專門設(shè)置了日積月累欄目,加大了古詩積累,安排了成語、歇后語等,處處融入傳統(tǒng)文化的元素。在課文選擇方面,為傳承優(yōu)秀中華文化,選文傾向于經(jīng)典性,減少了一些未經(jīng)沉淀的時文,外國選文的比例也有所降低,優(yōu)秀文言文比例相應(yīng)提升,從先秦諸子、兩漢賦論到唐宋古文、明清小品,皆有收錄�?梢哉f,文言詩文既是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)及考試的重點,也是拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)人文美學(xué)素養(yǎng)的重要舉措。但是,對小學(xué)生而言,文言文學(xué)習(xí)卻面臨幾大攔路虎。1.讀不懂文言文,從而對文言文產(chǎn)生恐懼心理文言文作為我國古代的書面語言,其特點在于行文簡練。這一方面是因為文言文中大多是單音節(jié)詞,雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞比較少,這和現(xiàn)代語言的表述方式恰好相反;另一方面是因為文言文中多省略,句子中省去主語、賓語、謂語、介詞的情況很常見,再加上歷代名家多注重錘煉語言,講究微言大義。所以很多小學(xué)生看到文言文覺得像是在看天書,讀不懂,更不會做文言文相關(guān)的題目,長此以往,小學(xué)生就會對文言文產(chǎn)生恐懼心理,甚至?xí)䦟ξ难晕母械絽捑搿?.不能堅持學(xué)下去,學(xué)習(xí)效果大打折扣不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。文言文的學(xué)習(xí)更是如此。對文言文本就有畏懼心理的小學(xué)生而言,在老師和家長的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下,可能會耐下心來學(xué)習(xí),但是文言文的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程,字詞的理解、語感的培養(yǎng)、典故的積累與運用都是建立在持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。如何讓小學(xué)生循序漸進,持之以恒地學(xué)習(xí)文言文,這對教師和家長來說,都是一個很大的考驗。3.文言文輔導(dǎo)難度大,家長難以提供有效幫助文言文是對古代生活的記錄,內(nèi)容包羅萬象,小到飲食、節(jié)氣,大到官制、禮節(jié),都與當(dāng)前的社會現(xiàn)實差距巨大,由于時間遠(yuǎn)隔,古今詞義變化很大,在缺乏相關(guān)知識背景的情況下,極易產(chǎn)生誤用。比如有些家長或許會將久假不歸理解為長期請假不歸�?梢哉f,沒有扎實的專業(yè)功底和細(xì)致的考據(jù)功夫,大部分家長在輔導(dǎo)孩子文言文時是很吃力的。為了幫助小學(xué)生克服文言文學(xué)習(xí)的三大攔路虎,華東理工大學(xué)出版社攜手快哉小課推出一套《小古文分級閱讀》(1-6年級),每天十分鐘,文言文變輕松,讓孩子從此愛上文言文。這套圖書有以下幾個特色:1. 精選我國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍本書從我國古代幾千年積淀的優(yōu)秀傳統(tǒng)典籍中精選一部分適合小學(xué)生閱讀的文質(zhì)兼美的文章,這些文章蘊含著豐富的歷史知識、睿智的人生經(jīng)驗,閃耀著智者的人性光輝,篇篇錦繡,幫助小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),透徹理解。2. 小學(xué)文言文分級閱讀我們根據(jù)小學(xué)生對文言文的接受能力和語言發(fā)展水平進行嚴(yán)格分級。我們這套圖書包括1-6年級,分為初級、中級和高級,初級適合一年級和二年級的學(xué)生,精選淺顯的小古文和童蒙讀物,以好讀易懂為主。中級適合三年級和四年級學(xué)生,精選文質(zhì)兼美的古典選文,以吟誦理解為主。高級適合五年級和六年級,精選思想較為深刻的文言文,學(xué)習(xí)以探究發(fā)現(xiàn)、思考為主。3. 專業(yè)資深的編寫團隊本套圖書由著名語文教育專家陳金銘親自把關(guān),26位資深教授領(lǐng)銜,87位全國一線語文名師參與,課題專家、特級教師親自審稿。專業(yè)資深的編寫團隊經(jīng)過兩年多的打磨把這套內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的圖書呈現(xiàn)在您面前。4. 好聽故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本套書每一篇文言選文后都精心選編了一個與文言選文內(nèi)容相關(guān)的故事。愛聽故事是孩子的天性,通過精彩故事的講述,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,幫助學(xué)生更好地理解文言文的內(nèi)容。5. 課后小練習(xí)及時鞏固每個文言選文后面精選三道選擇題。選擇題的形式可以提高學(xué)生的興趣,降低題目難度,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),同時也想讓學(xué)生更樂于接受并記住這些與選文相關(guān)的知識。小學(xué)階段是人一生中記憶力的黃金時期,在這個階段,大量閱讀優(yōu)秀的文言文,走近圣賢,不僅可以提高孩子的文言文閱讀水平,還可以有效培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價值觀,增長智慧,陶冶情操,提高文學(xué)水平。 陳金銘:作文導(dǎo)師團和快哉小課發(fā)起人,原《小學(xué)語文教師》副主編,知名語文教學(xué)專家。在全國各級學(xué)校講座、上課300多場,主編《小學(xué)語文教師一定要知道的180個妙招》《跟著名師教語文》《新經(jīng)典日日誦》等多套暢銷圖書,在《人民教育》《中國教育報》等各類報刊發(fā)表文章200多篇。 上冊
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