前言

音樂(lè)無(wú)論作為一個(gè)學(xué)科門類還是人類普遍認(rèn)知的領(lǐng)域，人們的生活已離不開(kāi)它。它可以滿足我們表達(dá)情感的宣泄，同時(shí)也為我們的幸福生活賦予了正能量。

如今，音樂(lè)欣賞已是大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門通識(shí)性美育課程，無(wú)論在高等音樂(lè)專業(yè)院校還是在綜合性、師范類普通高校，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)是我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要舉措，而音樂(lè)等人文社會(huì)科學(xué)教育則是主要的內(nèi)容。

當(dāng)下，音樂(lè)欣賞類的教材品種繁多，但從面對(duì)群體的角度看，應(yīng)出現(xiàn)更多元化和多視角的音樂(lè)欣賞教材，從學(xué)科的屬性來(lái)說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的欣賞本來(lái)就是一條無(wú)窮盡的道路。因此，筆者在本書(shū)的編寫(xiě)上更注重教材的適用性，即以增加學(xué)生音樂(lè)感性知識(shí)、理解音樂(lè)與文化藝術(shù)方面的聯(lián)系，明晰音樂(lè)作品產(chǎn)生的歷史背景等綜合性內(nèi)容。

全書(shū)以中外經(jīng)典音樂(lè)作品為對(duì)象，通過(guò)對(duì)作品的介紹和聆聽(tīng)，運(yùn)用音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)分析音樂(lè)作品，一方面提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和審美能力；另一方面，深刻挖掘作品的價(jià)值意義和所處歷史文化背景下作曲家的創(chuàng)作內(nèi)涵。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的作用。

本書(shū)的理論意義在于：首先，全書(shū)以音樂(lè)作品為核心，打破了傳統(tǒng)的歷史時(shí)間順序，體現(xiàn)了音樂(lè)賞析的特色；其次，每一部音樂(lè)作品都有與之相關(guān)的代表音樂(lè)家的介紹，這可以使讀者更好地通過(guò)對(duì)作品的聆聽(tīng)，反作用到對(duì)作曲家音樂(lè)創(chuàng)作特征的歸納和探討；后，本書(shū)還通過(guò)上述的總結(jié)與分析所形成理論的依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)作品經(jīng)典的意義所在。

本書(shū)的特色在于：大部分音樂(lè)作品都列舉了譜例和分析指南，這有助于讓大家能夠在了解知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與樂(lè)譜建立直接關(guān)聯(lián)，使聆聽(tīng)更形象化、具體化，培養(yǎng)立體式的欣賞與分析音樂(lè)作品的能力。同時(shí)在具體的音樂(lè)作品中，提出了具體的分析指南，在宏觀方面給大家提出了一些分析的方向和指引，以供讀者能夠找出作品的精髓。當(dāng)然，對(duì)于有些專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)生，可以不僅停留在這一層面上，還可以再深入挖掘和研討，通過(guò)多元化的研究方法、研究視角達(dá)到更高層次的研究目的。

這是筆者積累了多年音樂(lè)賞析課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的一套教學(xué)體系與模式。本書(shū)既可以作為高等藝術(shù)院校共同課的教材，也適用于為了滿足自身音樂(lè)賞析需要的業(yè)余音樂(lè)愛(ài)好者自學(xué)。由于時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免存在疏漏，如有不足之處，還望同行與專家及時(shí)提出批評(píng)意見(jiàn)。

王永鍇

2020年春于天津