前言　小胡子說
第1步 能編
課程內(nèi)容開發(fā)
第1章　靶盤模型：讓課程定位精準(zhǔn) 2
1.1　定方向：計(jì)劃講什么課 3
1.2　定對(duì)象：要跟什么人講 10
1.3　定需求：要解決什么問題 13
1.4　定目標(biāo)：要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo) 19
1.5　定課題：點(diǎn)亮培訓(xùn)課程 23
第2章　四化模型：讓結(jié)構(gòu)條理清晰 27
2.1　歸納簡(jiǎn)單化：讓目錄簡(jiǎn)潔直觀 28
2.2　邏輯結(jié)構(gòu)化：讓目錄結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 33
2.3　條理通暢化：讓目錄層次分明 38
2.4　語言精練化：讓目錄表述精準(zhǔn) 41
第3章　萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿滿 57
3.1　外�。翰┎赏獠恐�識(shí) 58
3.2　內(nèi)萃：萃取個(gè)體經(jīng)驗(yàn) 65
3.3　提煉：提煉知識(shí)晶體 71
第4章　美化模型：讓課件制作美觀 83
4.1　選模板：清新簡(jiǎn)約 85
4.2　填文字：一目了然 90
4.3　配圖表：圖文并茂 97
4.4　設(shè)動(dòng)畫：動(dòng)靜相宜 104
第2步善 導(dǎo)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
第5章　坡道模型：讓開場(chǎng)一鳴驚人 110
5.1　建信任：自報(bào)家門 112
5.2　調(diào)氛圍：破冰啟航 119
5.3　激動(dòng)機(jī)：調(diào)動(dòng)動(dòng)力 124
5.4　切主題：過渡自然 127
第6章　講解模型：讓講授深入淺出 132
6.1　降維講解：形象化教學(xué) 134
6.2　同維講解：案例化教學(xué) 143
6.3　全維講解：視覺化教學(xué) 155
第7章　轉(zhuǎn)化模型：讓學(xué)習(xí)有效遷移 164
7.1　讓學(xué)員動(dòng)口：思考提問 166
7.2　讓學(xué)員動(dòng)腦：小組討論 174
7.3　讓學(xué)員動(dòng)手：演練應(yīng)用 181
第8章　峰終模型：讓收結(jié)耐人尋味 188
8.1　有回顧：鞏固復(fù)習(xí) 190
8.2　有回味：總結(jié)升華 197
第3步會(huì) 演授課表達(dá)呈現(xiàn)
第9章　六法模型：讓表達(dá)有模有樣 206
9.1　膽法：輕松自信表達(dá) 208
9.2　眼法：眼神全面交流 214
9.3　手法：手勢(shì)靈活運(yùn)用 218
9.4　站法：成功第一站 222
9.5　步法：身動(dòng)制造生動(dòng) 224
9.6　聲法：聲音氣場(chǎng)修習(xí) 226
第10章　三元模型：讓掌控有張有弛 233
10.1　天時(shí)：時(shí)間把控 234
10.2　地利：場(chǎng)域營造 238
10.3　人和：控場(chǎng)互動(dòng) 243
后記　小胡子再說 254
參考文獻(xiàn) 257