高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材系列：英漢口譯理論與實(shí)踐
定 價(jià)：22 元
- 作者：江曉梅 編
- 出版時(shí)間：2013/5/1
- ISBN：9787307107106
- 出 版 社：武漢大學(xué)出版社
- 中圖法分類：H315.9
- 頁(yè)碼：148
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材系列：英漢口譯理論與實(shí)踐》為高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材，主要針對(duì)翻譯專業(yè)本科學(xué)生、英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生、翻譯專業(yè)碩士生或其他對(duì)口譯理論與實(shí)踐感興趣的學(xué)習(xí)者。全書由八個(gè)章節(jié)組成，即口譯歷史回顧、口譯基本原理、口譯研究方法、口譯研究模式、口譯測(cè)試、口譯與語(yǔ)言學(xué)、口譯與語(yǔ)用學(xué)、口譯研究發(fā)展趨勢(shì)。這八個(gè)章節(jié)看似獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成口譯理論與實(shí)踐的基本問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的引介、梳理和探究有助于口譯學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)口譯理論的本質(zhì)和規(guī)律，基本掌握口譯理論的發(fā)展起源、進(jìn)程和方向。
口譯是一種運(yùn)用語(yǔ)言的復(fù)雜交際活動(dòng)，它牽涉到個(gè)體的腦神經(jīng)活動(dòng)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言運(yùn)用方式等認(rèn)知活動(dòng)，口譯理論正是揭示隱含在口譯活動(dòng)現(xiàn)象背后認(rèn)知基礎(chǔ)的理論工具�！队h口譯理論與實(shí)踐》嘗試從多角度引介和探究口譯理論與口譯實(shí)踐的關(guān)系，以幫助口譯學(xué)習(xí)者掌握口譯基本技能，培養(yǎng)口譯理論意識(shí)，運(yùn)用口譯理論知識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)口譯現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
《英漢口譯理論與實(shí)踐》為高等學(xué)校翻譯專業(yè)教材，主要針對(duì)翻譯專業(yè)本科學(xué)生、英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生、翻譯專業(yè)碩士生或其他對(duì)口譯理論與實(shí)踐感興趣的學(xué)習(xí)者。
《英漢口譯理論與實(shí)踐》一書由八個(gè)章節(jié)組成，即口譯歷史回顧、口譯基本原理、口譯研究方法、口譯研究模式、口譯測(cè)試、口譯與語(yǔ)言學(xué)、口譯與語(yǔ)用學(xué)、口譯研究發(fā)展趨勢(shì)。這八個(gè)章節(jié)看似獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成口譯理論與實(shí)踐的基本問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的引介、梳理和探究有助于口譯學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)口譯理論的本質(zhì)和規(guī)律，基本掌握口譯理論的發(fā)展起源、進(jìn)程和方向。
《英漢口譯理論與實(shí)踐》主要具備如下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）在引介理論的同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合�！队h口譯理論與實(shí)踐》作為口譯研究入門教材，在教材編寫上，力求做到在講解理論的基礎(chǔ)上配以實(shí)例說(shuō)明，以幫助學(xué)習(xí)者迅速領(lǐng)會(huì)理論概念，掌握口譯理論基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)以致用。
�。�2）從多維度引介和探究口譯理論與實(shí)踐，與口譯研究最新發(fā)展同步。當(dāng)今口譯研究呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，跨學(xué)科、跨地區(qū)研究成為口譯研究的新范式�！队h口譯理論與實(shí)踐》引介最新的口譯理論研究成果，以拓展學(xué)習(xí)者視野，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)借鑒相關(guān)學(xué)科的最新研究成果，揭示口譯現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)口譯本質(zhì)。
（3）難易度適中，可讀性強(qiáng)�！队h口譯理論與實(shí)踐》作為口譯研究入門教材，力求用簡(jiǎn)潔通曉的語(yǔ)言講述復(fù)雜的理論，深入淺出，盡可能避免理論的枯燥性阻礙閱讀興趣，同時(shí)也注意避免理論的過(guò)度簡(jiǎn)化導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)象解釋的模糊。
�。�4）練習(xí)題設(shè)計(jì)豐富，突出培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力�！队h口譯理論與實(shí)踐》的每一章節(jié)后配有練習(xí)題，形式多樣，既有文獻(xiàn)綜述，也有實(shí)例分析，既有緊扣教材的問(wèn)答，也有課外豐富的文獻(xiàn)查詢訓(xùn)練任務(wù)。豐富的練習(xí)題形式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
《英漢口譯理論與實(shí)踐》教材一共由八個(gè)章節(jié)組成，可供教師和學(xué)習(xí)者一學(xué)期使用。我們建議每周課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為二課時(shí)，每?jī)芍苤寥芸赏瓿梢徽鹿?jié)內(nèi)容。當(dāng)然，教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)進(jìn)度，靈活處理教材。
第一章 口譯歷史回顧
第一節(jié) 口譯的起源
第二節(jié) 口譯的發(fā)展
本章小結(jié)
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練習(xí)題
第二章 口譯基本原理
第一節(jié) 口譯基本概念
第二節(jié) 口譯基本類型
第三節(jié) 口譯認(rèn)知過(guò)程
第四節(jié) 口譯基本策略
本章小結(jié)
閱讀文獻(xiàn)推薦
練習(xí)題
第三章 口譯研究方法
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)法
第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查法
第三節(jié) 訪談法
第四節(jié) 日記法
第五節(jié) 回顧法
第六節(jié) 研究數(shù)據(jù)分析
本章小結(jié)
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練習(xí)題
第四章 口譯研究模式
第一節(jié) 釋意派理論研究模式
第二節(jié) 認(rèn)知處理研究模式
第三節(jié) 口譯精力分配模式
第四節(jié) 口譯神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究模式
第五節(jié) 口譯互動(dòng)模式
本章小結(jié)
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練習(xí)題
第五章 口譯測(cè)試
第一節(jié) 口譯測(cè)試類型
第二節(jié) 口譯測(cè)試內(nèi)容
第三節(jié) 口譯測(cè)試質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
本章小結(jié)
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練習(xí)題
第六章 口譯與語(yǔ)言學(xué)
第一節(jié) 口譯語(yǔ)境
第二節(jié) 口譯銜接
第三節(jié) 口譯連貫
第四節(jié) 口譯單位
本章小結(jié)
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練習(xí)題
第七章 口譯與語(yǔ)用學(xué)
第一節(jié) 口譯合作原則
第二節(jié) 口譯禮貌原則
第三節(jié) 口譯圖式
本章小結(jié)
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練習(xí)題
第八章 口譯研究發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié) 口譯實(shí)證研究發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 口譯跨學(xué)科研究發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 口譯跨文化研究發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié) 基于口譯形式多樣化的研究發(fā)展趨勢(shì)
第五節(jié) 口譯職業(yè)化研究發(fā)展趨勢(shì)
本章小結(jié)
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練習(xí)題
附錄 國(guó)際會(huì)議口譯工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則
參考文獻(xiàn)
一、調(diào)查問(wèn)卷的基本類型
依據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題答案類型可以將調(diào)查問(wèn)卷分為結(jié)構(gòu)式調(diào)查問(wèn)卷、開放式調(diào)查問(wèn)卷、半結(jié)構(gòu)式調(diào)查問(wèn)卷。結(jié)構(gòu)式調(diào)查問(wèn)卷也稱為封閉式調(diào)查問(wèn)卷，其調(diào)查問(wèn)卷以問(wèn)題格式出現(xiàn)，有“是／不是”、“同：意／不同意”、多項(xiàng)或單項(xiàng)選擇、李克特量表（Likert Scale）等形式，旨在得到被試者的有限的回答。結(jié)構(gòu)式調(diào)查問(wèn)卷由于格式統(tǒng)一、選項(xiàng)形式統(tǒng)一，因此便于研究者進(jìn)行量化分析。結(jié)構(gòu)式調(diào)查問(wèn)卷有引導(dǎo)被試者選擇答案的傾向。一般而言，開放式調(diào)查問(wèn)卷通常以“為什么”、“如何”、“請(qǐng)講述”等形式出現(xiàn)，鼓勵(lì)被試者提供與自己認(rèn)知和情感有關(guān)的有意義的、完整的回答。開放式調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題可能更為客觀，可以更為全面地反映被試者對(duì)于所要回答問(wèn)題的看法。半結(jié)構(gòu)式調(diào)查問(wèn)卷介于結(jié)構(gòu)式和開放式調(diào)查問(wèn)卷之間，問(wèn)題的答案既有已經(jīng)設(shè)計(jì)好的答案供選擇，也有需要被試者自由回答的問(wèn)題。
三、問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)原則
第一是合理性原則。調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題必須與調(diào)查主題密切相關(guān)，因?yàn)檫@些問(wèn)題構(gòu)成調(diào)查主題，游移于主題以外的問(wèn)題無(wú)益于問(wèn)卷調(diào)查研究。第二是邏輯性原則。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)應(yīng)有整體感，問(wèn)題之間應(yīng)有邏輯性和緊密性，設(shè)置絲絲相扣的問(wèn)題才有可能獲得完整的信息。第三是明確性原則。調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)規(guī)范，命題應(yīng)準(zhǔn)確，選項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)合理，表述應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔，不能有任何模糊語(yǔ)詞，需使被試者能準(zhǔn)確理解問(wèn)題含義并作出回答。同時(shí)還需盡可能不使用可能引起被試者反感的語(yǔ)言。第四是問(wèn)題設(shè)計(jì)的非誘導(dǎo)性原則。這是指在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡可能保持中立立場(chǎng)，不提示或主觀臆斷，充分尊重被試者的自主選擇，避免設(shè)計(jì)帶有誘導(dǎo)色彩的問(wèn)題。此外，問(wèn)卷中的問(wèn)題排列順序應(yīng)該由易到難，避免被試者在問(wèn)卷調(diào)查起始階段就陷入困境。問(wèn)卷設(shè)計(jì)者還需把握調(diào)查問(wèn)卷篇幅，避免長(zhǎng)篇問(wèn)卷。最后，調(diào)查問(wèn)卷首頁(yè)應(yīng)有清晰說(shuō)明，介紹問(wèn)卷調(diào)查的使用者、調(diào)查目的、調(diào)查問(wèn)卷回收方式、問(wèn)卷保密、致謝等。如果條件允許，還應(yīng)對(duì)被試者進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)，指導(dǎo)其填寫調(diào)查問(wèn)卷樣例。
四、問(wèn)卷調(diào)查法的利與弊
問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：首先，易于操作，可以不受地點(diǎn)限制。遠(yuǎn)程問(wèn)卷調(diào)查可以通過(guò)郵寄調(diào)查問(wèn)卷或電話調(diào)查等不受地點(diǎn)限制的方式完成。其次，由于研究者在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，針對(duì)不同的被試者設(shè)計(jì)相同的問(wèn)題，因此變量干涉較少，較易得到與研究相關(guān)聯(lián)的答案。再次，由于調(diào)查問(wèn)卷的特殊形式，在有限的時(shí)間里，研究者能夠得到一定量的研究數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析速度更為迅速、效率更高。
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