本書是關于學校辦學主張的研究專著。學校管理者應在學校教育體系與格局創(chuàng)立中，充分地考慮兒童生命成長中如何使孩子的天性得到保護，順應孩子的天性發(fā)展，為孩子的成長打下基礎。對兒童生命的尊重，是教師基本的生情認識。本書力求通過學校頂層設計力、領導力、執(zhí)行力的改良與變革，探究教育生態(tài)，賦予生命成長自覺。建構兒童生命成長的教育生態(tài)。倡導完整的學習過程是生命成長過程的基本理論，讓校園成為學生生命成長的生態(tài)園，富含生命成長的生態(tài)營養(yǎng)，通過管理、課堂、課程、活動等的組織變革，營造兒童生命成長的教育生態(tài)。