第１章身體發(fā)展和健康的重要性００１

什么是身體發(fā)展與身心健康００２

身體發(fā)展和學習：不是自動達成的００２

運動和健康教育的多重好處００７

身體發(fā)展的各個階段和原則０１１

關(guān)于本書０１４

高瞻學前課程模式的內(nèi)容關(guān)鍵發(fā)展指標０１６

第２章身體發(fā)展和健康的一般性教學策略０２１

一般性教學策略０２２

為幼兒提供探索和練習運動技能的空間０２２

為幼兒提供探索和練習運動技能、自助技能的設(shè)備與材料０２６

在全天生活中為幼兒提供探索和練習運動技能、 自助技能的時間 ０２８

對新出現(xiàn)的身體技能與健康行為進行示范和指導０３０

增加描述有關(guān)身體發(fā)展和健康的語言０３４

活動中的身體發(fā)展和健康０３７

身體發(fā)展和健康方面的關(guān)鍵發(fā)展指標０３９

第３章關(guān)鍵發(fā)展指標（ＫＤＩ）１６大肌肉運動技能０４３

大肌肉運動技能是如何發(fā)展的０４５

原地運動和移動運動的發(fā)展進程０４７

支持大肌肉運動技能的教學策略０５０

鼓勵幼兒探索各種姿勢和動作０５０

鼓勵幼兒循序形成運動技能０５３

提供有趣的材料伴隨幼兒運動０５６

為幼兒提供探索運動概念的經(jīng)驗和材料０６１

關(guān)鍵發(fā)展指標１６大肌肉運動技能的鷹架思路０６７

第４章關(guān)鍵發(fā)展指標（ＫＤＩ）１７小肌肉運動技能０６９

小肌肉運動技能是如何發(fā)展的０７１

支持小肌肉運動技能的教學策略０７２

提供要求使用手指和雙手的材料與活動０７３

提供尺寸、形狀適合幼兒操控的各種相似物體０７８

關(guān)鍵發(fā)展指標１７小肌肉運動技能的鷹架思路０８０

第５章關(guān)鍵發(fā)展指標（ＫＤＩ）１８身體意識０８５

身體意識是如何發(fā)展的０８７

支持身體意識發(fā)展的教學策略０８９

創(chuàng)建環(huán)境并設(shè)計活動以允許幼兒探索個人 （自我） 空間和一般（共享）空間０８９

為幼兒提供以不同方式在不同類型的空間中移動的機會０９１

為幼兒提供感受穩(wěn)定節(jié)拍和以穩(wěn)定節(jié)拍移動其身體的機會０９３

幫助幼兒學習身體部位的名稱和功能０９６

關(guān)鍵發(fā)展指標１８身體意識的鷹架思路０９９

第６章關(guān)鍵發(fā)展指標（ＫＤＩ）１９自我照顧１０１

自我照顧能力是如何發(fā)展的１０２

支持自我照顧能力發(fā)展的教學策略１０４

讓幼兒為自己做事情１０４

為幼兒提供練習日常自我照顧技能的活動和設(shè)備１０７

關(guān)鍵發(fā)展指標１９自我照顧的鷹架思路１１１

第７章關(guān)鍵發(fā)展指標（ＫＤＩ）２０健康行為１１３

健康行為是如何發(fā)展的１１４

支持健康行為發(fā)展的教學策略１２０

示范健康的行為１２０

為幼兒提供實踐健康行為的機會１２１

關(guān)鍵發(fā)展指標２０健康行為的鷹架思路１２５

參考文獻１２９

后記１３３