應(yīng)用寫作的教育教學(xué)重在實踐、注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。服務(wù)學(xué)生、服務(wù)用人單位的服務(wù)定位，決定了高職高專、中職學(xué)校應(yīng)用文寫作教學(xué)的目的之一，就是培養(yǎng)教育者具有適應(yīng)就業(yè)需要的寫作能力，使每一個學(xué)生都能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、學(xué)習(xí)、工作的廣泛需求，因此《新編應(yīng)用寫作教材》首先力求突出應(yīng)用文教學(xué)的實踐性，根據(jù)職業(yè)活動的特點和要求，寫出規(guī)范的應(yīng)用文；其次改變傳統(tǒng)應(yīng)用文教學(xué)中重理論、輕實踐的教學(xué)模式，全力提高應(yīng)用文的針對性和適應(yīng)性，使課程內(nèi)容充分反映新知識，體現(xiàn)時代特點；最后強化應(yīng)用文的科學(xué)性和人文性，通過模塊化教學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)媒介，對教學(xué)內(nèi)容作循序漸進的解讀，彰顯應(yīng)用文的科學(xué)性和人文性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?yīng)用文寫作態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力。本書由應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識和實戰(zhàn)寫作兩部分構(gòu)成，實戰(zhàn)寫作部分由八大模塊組成，每個教學(xué)模塊分別由：學(xué)習(xí)目標(biāo)、情景導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識講解、例文學(xué)習(xí)、情景實訓(xùn)和思考與練習(xí)等部分構(gòu)成。