數(shù)學史與數(shù)學教育（HPM）是中小學數(shù)學教育的一個研究領域。在統(tǒng)計教學中融入數(shù)學史，有助于學生對統(tǒng)計概念的理解。本書深入挖掘統(tǒng)計核心概念“平均數(shù)”“中位數(shù)”“眾數(shù)”的歷史現(xiàn)象，開展了HPM教學的實證研究。全書圍繞教學內容、學生、教師三個方面，系統(tǒng)研究了課堂教學中運用數(shù)學史的教學活動、數(shù)學史融入統(tǒng)計概念教學后學生學習認知發(fā)生的變化以及對教師專業(yè)發(fā)展產生的影響。

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