目 錄
第1章 認(rèn)識(shí)全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽 1
1.1 全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽簡(jiǎn)介 1
1.2 全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽方案 2
1.3 全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽 3
第2章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的信息化教學(xué) 5
2.1 教學(xué)理念 5
2.2 教學(xué)模式 6
2.3 教學(xué)環(huán)境 7
2.4 教學(xué)資源與平臺(tái) 8
2.5 教學(xué)評(píng)價(jià) 9
第3章 從校賽到國賽——談學(xué)校的組織工作 10
3.1 校賽—省賽—國賽選拔機(jī)制 10
3.2 “構(gòu)建‘MEPRH’模式，助力教育教學(xué)改革”的職業(yè)院校信息化建設(shè)新模式 10
3.2.1 建立“持證上崗”機(jī)制，提升教師信息化教學(xué)水平 11
3.2.2 打造智慧教學(xué)環(huán)境，支撐信息化教學(xué)模式改革 11
3.2.3 構(gòu)建混合式教學(xué)平臺(tái)與大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，支撐規(guī)模化與個(gè)性化人才培養(yǎng) 11
3.2.4 校企合作共建教學(xué)資源，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 12
3.2.5 項(xiàng)目化培養(yǎng)信息服務(wù)人才，助力教育教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn) 12
3.3 校賽—省賽—國賽培訓(xùn)機(jī)制 13
3.4 備賽流程 13
3.4.1 初賽階段 13
3.4.2 決賽階段 15
第4章 教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)案例 16
4.1 2016年國賽一等獎(jiǎng)作品《景觀化的生態(tài)護(hù)岸設(shè)計(jì)》——易弦 16
4.1.1 案例展示 16
4.1.2 專家評(píng)價(jià) 17
4.1.3 教學(xué)分析 17
4.1.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 18
4.1.5 教學(xué)效果 22
4.1.6 特色與創(chuàng)新 23
4.1.7 參賽教師感悟 23
4.2 2017年國賽一等獎(jiǎng)作品《人工濕地植物配置設(shè)計(jì)》——賴巧暉 24
4.2.1 案例展示 24
4.2.2 專家評(píng)價(jià) 25
4.2.3 教學(xué)分析 26
4.2.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 27
4.2.5 教學(xué)效果 29
4.2.6 特色與創(chuàng)新 30
4.2.7 參賽教師感悟 30
4.3 2018年國賽一等獎(jiǎng)作品《躍動(dòng)乒乓，靈動(dòng)藝匠》——葉宇森 31
4.3.1 案例展示 31
4.3.2 專家評(píng)價(jià) 32
4.3.3 教學(xué)分析 32
4.3.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 33
4.3.5 教學(xué)效果 36
4.3.6 特色與創(chuàng)新 36
4.3.7 參賽教師感悟 37
4.4 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《貨幣時(shí)間價(jià)值》——陳倩媚 37
4.4.1 案例展示 37
4.4.2 專家評(píng)價(jià) 39
4.4.3 教學(xué)分析 39
4.4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 40
4.4.5 教學(xué)效果 49
4.4.6 特色與創(chuàng)新 50
4.4.7 參賽教師感悟 51
4.5 2018年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《存貨審計(jì)》——張奕奕 51
4.5.1 案例展示 51
4.5.2 專家評(píng)價(jià) 54
4.5.3 教學(xué)分析 54
4.5.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 56
4.5.5 教學(xué)效果 62
4.5.6 特色與創(chuàng)新 63
4.5.7 參賽教師感悟 63
4.6 2018年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《花境的建植》——湯慧敏 64
4.6.1 案例展示 64
4.6.2 專家評(píng)價(jià) 66
4.6.3 教學(xué)分析 66
4.6.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 67
4.6.5 教學(xué)效果 73
4.6.6 特色與創(chuàng)新 73
4.6.7 參賽教師感悟 73
4.7 2018年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《隨心而動(dòng)的CSS定位》——何麗 73
4.7.1 案例展示 73
4.7.2 專家評(píng)價(jià) 74
4.7.3 教學(xué)分析 74
4.7.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 75
4.7.5 教學(xué)效果 78
4.7.6 特色與創(chuàng)新 78
4.7.7 參賽教師感悟 78
4.8 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《基于CSS盒模型的浮動(dòng)布局》——楊穎 80
4.8.1 案例展示 80
4.8.2 專家評(píng)價(jià) 85
4.8.3 教學(xué)分析 85
4.8.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 86
4.8.5 教學(xué)效果 91
4.8.6 特色與創(chuàng)新 95
4.8.7 參賽教師感悟 96
4.9 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《油茶的工廠化育苗》——馬曉曉 96
4.9.1 案例展示 96
4.9.2 專家評(píng)價(jià) 100
4.9.3 教學(xué)分析 100
4.9.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 101
4.9.5 教學(xué)效果 107
4.9.6 特色與創(chuàng)新 107
4.9.7 參賽教師感悟 108
4.10 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《住宅項(xiàng)目?jī)r(jià)值評(píng)估——比較法》——伍岳連 108
4.10.1 案例展示 108
4.10.2 專家評(píng)價(jià) 111
4.10.3 教學(xué)分析 111
4.10.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 112
4.10.5 教學(xué)效果 114
4.10.6 特色與創(chuàng)新 115
4.10.7 參賽教師感悟 116
4.11 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《喚醒水果店消費(fèi)者的消費(fèi)需要》——孔韜 117
4.11.1 案例展示 117
4.11.2 專家評(píng)價(jià) 118
4.11.3 教學(xué)分析 119
4.11.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 120
4.11.5 教學(xué)效果 123
4.11.6 特色與創(chuàng)新 126
4.11.7 參賽教師感悟 127
第5章 課堂教學(xué)賽項(xiàng)案例 128
5.1 2018年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《文化遺產(chǎn)解說》——任欣穎 128
5.1.1 案例展示 128
5.1.2 專家評(píng)價(jià) 132
5.1.3 教學(xué)分析 132
5.1.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 132
5.1.5 教學(xué)效果 133
5.1.6 特色與創(chuàng)新 133
5.1.7 參賽教師感悟 133
5.2 2018年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《收入——開票與核算》——施秋霞 134
5.2.1 案例展示 134
5.2.2 專家評(píng)價(jià) 136
5.2.3 教學(xué)分析 137
5.2.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 139
5.2.5 教學(xué)效果 141
5.2.6 特色與創(chuàng)新 141
5.2.7 參賽教師感悟 143
5.3 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《蒙版之海報(bào)設(shè)計(jì)與制作》——崔強(qiáng) 144
5.3.1 案例展示 144
5.3.2 專家評(píng)價(jià) 146
5.3.3 教學(xué)分析 147
5.3.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 148
5.3.5 教學(xué)效果 150
5.3.6 特色與創(chuàng)新 152
5.3.7 參賽教師感悟 153
5.4 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《壓力傳感器的原理與應(yīng)用》——廖中文 153
5.4.1 案例展示 153
5.4.2 專家評(píng)價(jià) 155
5.4.3 教學(xué)分析 155
5.4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 156
5.4.5 教學(xué)效果 163
5.4.6 特色與創(chuàng)新 163
5.4.7 參賽教師感悟 164
5.5 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《房地產(chǎn)戶型策劃》——紀(jì)倩 164
5.5.1 案例展示 164
5.5.2 專家評(píng)價(jià) 167
5.5.3 教學(xué)分析 168
5.5.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 169
5.5.5 教學(xué)效果 175
5.5.6 特色與創(chuàng)新 176
5.5.7 參賽教師感悟 176
第6章 實(shí)訓(xùn)教學(xué)賽項(xiàng)案例 182
6.1 2017年國賽一等獎(jiǎng)作品《果樹切接技術(shù)——以柑桔的高接換種為例》
——李榮喜 182
6.1.1 案例展示 182
6.1.2 專家評(píng)價(jià) 185
6.1.3 教學(xué)分析 185
6.1.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 186
6.1.5 教學(xué)效果 188
6.1.6 特色與創(chuàng)新 188
6.1.7 參賽教師感悟 188
6.2 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《宴會(huì)設(shè)計(jì)》——郝芳 189
6.2.1 案例展示 189
6.2.2 專家評(píng)價(jià) 191
6.2.3 教學(xué)分析 191
6.2.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 193
6.2.5 教學(xué)效果 194
6.2.6 特色與創(chuàng)新 196
6.2.7 參賽教師感悟 196
6.3 2019年廣東省省賽一等獎(jiǎng)作品《汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修》——管衛(wèi)華 197
6.3.1 案例展示 197
6.3.2 專家評(píng)價(jià) 199
6.3.3 教學(xué)分析 199
6.3.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 201
6.3.5 教學(xué)效果 208
6.3.6 特色與創(chuàng)新 208
6.3.7 參賽教師感悟 208
第7章 2020年教學(xué)能力比賽案例 210
7.1 2020年廣東省省賽公共基礎(chǔ)組一等獎(jiǎng)作品《擼袖加油，逆境出彩
——新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南》——許統(tǒng)德、王林、丁文峰、趙艾菁 210
7.1.1 案例展示 210
7.1.2 專家評(píng)價(jià) 211
7.1.3 教學(xué)分析 211
7.1.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 212
7.1.5 教學(xué)效果 231
7.1.6 特色與創(chuàng)新 231
7.1.7 參賽教師感悟 231
7.2 2020年廣東省省賽公共基礎(chǔ)組一等獎(jiǎng)作品《明大德守公德嚴(yán)私德》
——楊潔、鄭景云、楊浩英、丁節(jié) 232
7.2.1 案例展示 232
7.2.2 專家評(píng)價(jià) 233
7.2.3 教學(xué)分析 233
7.2.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 234
7.2.5 教學(xué)效果 239
7.2.6特色與創(chuàng)新 241
7.2.7參賽教師感悟 242
7.3 2020年廣東省省賽專業(yè)課程一組一等獎(jiǎng)作品《長(zhǎng)尾客戶盤活的3T法則》
——張乖利、莫琳、薛宇辰、李小杭 243
7.3.1 案例展示 243
7.3.2 專家評(píng)價(jià) 244
7.3.3 教學(xué)分析 244
7.3.4 教學(xué)設(shè)計(jì) 245
7.3.5 教學(xué)過程實(shí)施 251
7.3.6 教學(xué)效果 254
7.3.7 特色與創(chuàng)新 256
7.3.8 參賽教師感悟 258
7.4 2020年廣東省省賽專業(yè)課程一組一等獎(jiǎng)作品《揭秘產(chǎn)品成本》
——李典、沈麗媛、古青菲、舒文芳 259
7.4.1 案例展示 259
7.4.2 專家評(píng)價(jià) 260
7.4.3 教學(xué)分析 260
7.4.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 264
7.4.5 教學(xué)效果 265
7.4.6 特色與創(chuàng)新 266
7.4.7 參賽教師感悟 267
7.5 2020年廣東省省賽專業(yè)課程一組一等獎(jiǎng)作品《有“備”而來，為會(huì)議保駕護(hù)航
——會(huì)議籌備與組織》——鄒宇君、周曦、周婉瑩、羅瓊瑋 267
7.5.1 案例展示 267
7.5.2 專家評(píng)價(jià) 268
7.5.3 課程概況 269
7.5.4 教學(xué)整體設(shè)計(jì) 269
7.5.5 課堂實(shí)施成效 272
7.5.6 教學(xué)反思與診改 276
7.5.7 參賽教師感悟 276
7.6 2020年廣東省省賽專業(yè)課程一組一等獎(jiǎng)作品《匠守初心，展繪空間
——主題展位設(shè)計(jì)與構(gòu)建》——金晗、任欣穎、朱雪穎、朱一鳴 277
7.6.1 案例展示 277
7.6.2 專家評(píng)價(jià) 278
7.6.3 教學(xué)整體分析 278
7.6.4 教學(xué)實(shí)施過程 281
7.6.5 學(xué)習(xí)效果 283
7.6.6 特色與反思 284
7.6.7 參賽教師感悟 286
7.7 2020年廣東省省賽專業(yè)課程一組一等獎(jiǎng)作品《GO DIGITAL—助力中國新外貿(mào)》
——易勇、王華、黃冬梅、林愉青 287
7.7.1 案例展示 287
7.7.2 教學(xué)分析 288
7.7.3 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 289
7.7.4 教學(xué)效果 293
7.7.5 特色與創(chuàng)新 293
7.7.6 參賽教師感悟 294
7.8 2020年廣東省省賽專業(yè)課程二組一等獎(jiǎng)作品《榮華歷四時(shí)，人間芳菲日
——露地花卉栽培與應(yīng)用》——許雯、黃敏、容伊梨、岳海林 294
7.8.1 案例展示 294
7.8.2 專家評(píng)價(jià) 295
7.8.3 教學(xué)分析 295
7.8.4 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 297
7.8.5 教學(xué)效果 298
7.8.6 特色與創(chuàng)新 298
7.8.7 參賽教師感悟 299
7.9 2020年廣東省省賽專業(yè)課程二組一等獎(jiǎng)作品《“智”造前線，使“料”所及
——供料單元安裝與調(diào)試》——李敏、羅旭、林奕水、劉宇容 299
7.9.1 案例展示 299
7.9.2 專家評(píng)價(jià) 300
7.9.3 整體教學(xué)設(shè)計(jì) 300
7.9.4 課堂教學(xué)實(shí)施 304
7.9.5 教學(xué)成效 309
7.9.6 教學(xué)反思與診改 310
7.9.7 參賽教師感悟 312
參考文獻(xiàn) 313