系統(tǒng)化、規(guī)范化制訂整體治療計劃
當(dāng)你遇到一個口腔問題多多的患者,腦袋里是否會冒出如下疑問:
▲從哪里開始呢?
▲我現(xiàn)在該做什么?
▲我如何才能確保準(zhǔn)確分析了所有必要信息?
▲如何制訂一個全面的計劃?
本應(yīng)以患者為中心的整個治療過程中,常常又犯這些錯誤,導(dǎo)致患者付出了更多的精力和時間,體驗不佳!
▲缺乏在整個規(guī)劃過程中作為參考的指導(dǎo)方針
▲缺乏既定目標(biāo)
▲大量信息尚未評估
▲收集到的數(shù)據(jù)組織不當(dāng)
▲關(guān)于誰應(yīng)該負(fù)責(zé)整個計劃過程,分工不明
所以,是時候更新一下治療觀念啦!
傳統(tǒng)觀念
基于經(jīng)驗基礎(chǔ)
側(cè)重于解決特定問題的治療
分段治療
長期預(yù)后不良
現(xiàn)代觀念
循證
側(cè)重于患者的整體治療
全面治療
長期預(yù)后良好
本書共分14章,幫助你如何發(fā)現(xiàn)臨床問題、解決臨床問題,如何取得患者知情同意及對患者進(jìn)行必要的教育,結(jié)合大量的精煉總結(jié)、臨床病例分析、各個治療程序采集的照片、記錄臨床各種數(shù)據(jù)的大量檢查圖表,生動翔實地論述了口腔修復(fù)及種植?漆t(yī)師在面對具體患者,特別是同時患有多種口腔疾病者,應(yīng)該如何逐步制訂全面的治療計劃,縝密的臨床思維貫穿全文。
與其他同類圖書不同的是,本書對于種植修復(fù)強(qiáng)調(diào)了了修復(fù)體-牙槽嵴關(guān)系的分類分型,并使用上牙合架和放射導(dǎo)板等技術(shù)進(jìn)行種植方案的設(shè)計,這讓整個治療過程效率更高、效果更好,誰用誰知道!
廖 嵐 南昌大學(xué)附屬口腔醫(yī)院
博士,教授,博士研究生導(dǎo)師,主任醫(yī)師,國際牙醫(yī)師學(xué)院(ICD)中國區(qū)院
士。中華口腔醫(yī)學(xué)會口腔醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會常委,中華口腔醫(yī)學(xué)會口腔修復(fù)專業(yè)
委員會委員,江西省口腔醫(yī)學(xué)會副會長,江西省研究型醫(yī)院學(xué)會第二屆理事會副會
長。江西省口腔生物醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實驗室-口腔生物材料方向?qū)W科帶頭人,江西省口腔
疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心口腔修復(fù)方向?qū)W科帶頭人。*學(xué)位與研究生教育發(fā)展中
心評審專家,國家自然科學(xué)基金評審專家,國家留學(xué)基金委評審專家!犊谇患膊
防治》編委。美國天普大學(xué)(Temple University)牙學(xué)院和華盛頓大學(xué)(University of
Washington)牙學(xué)院訪問學(xué)者。