序 言

我在《素描人體》這本書中，試圖用凝練的語言和簡潔的方式介紹人體繪畫的基本方法。本書采用圖文結(jié)合的方式，淺顯易懂，適用于不同層次的教學(xué)對象。書中的結(jié)論是我十幾年來教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，也可以看作是一本關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的簡明教程。為了達到簡明的目的，我不得不放棄很多細致深入的探討。

在此前出版的教學(xué)專著中，特別是在《人體結(jié)構(gòu)》 和《觀察與理解》這兩本書中，我已經(jīng)嘗試用客觀專業(yè)又不失藝術(shù)性的手法，將這一艱深晦澀的課題化繁為簡。在這本書中，我將沿用這一方法，進一步深化并使之成為教學(xué)的主要方法，既考慮人體的局部構(gòu)造，又兼顧其整體性。且現(xiàn)今教與學(xué)越來越追求生動性，觀察中理解抑或理解中觀察對于繪畫學(xué)習(xí)者來說不僅僅是首要的需求，同時也符合不同形式的教學(xué)要求，給教學(xué)提供幫助，使得教學(xué)更加容易。

基于這種考慮，我盡可能選取那些方便記憶、信息量又大的圖片，而沒有選用那種科學(xué)式的、與藝術(shù)無關(guān)的圖表和表格。書中文字和圖片中出現(xiàn)的所有關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的基本概念都是為本書量身打造。即使是此前在實踐中已經(jīng)論證了的結(jié)論，在此書中又進一步修正，使得學(xué)習(xí)者更容易理解，更容易記憶，更能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求。幫助學(xué)習(xí)者用容易的辦法理解人體的構(gòu)造，這是我一貫追求的目標，因此我遍尋各種能使教學(xué)簡化的可能的方法。

我的這種目標出于以下兩方面的考慮：一來，簡明扼要的表述方式便于理解，可以擴大教學(xué)對象的范圍，使更多群體受益；二來，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在美術(shù)課程中的基本行為方式，即渴望認識形體的本質(zhì)，渴望提高觀察力。由于書中圖片內(nèi)容豐富、論證性強，因而為精簡的文字表述奠定了基礎(chǔ)。此書采用圖文對照的方式，每一頁的配圖都有獨立的文字描述，取代了從頭至尾連續(xù)的文本表述方式。圖文對照的方式好比一個相對封閉的信息庫，更加利于信息的提取與理解。并且這種表述方式并沒有使信息缺失完整性，反而使得內(nèi)容銜接更加縝密。

這里還結(jié)合了我多年來在藝術(shù)解剖上的教學(xué)經(jīng)驗以及在繪畫中出現(xiàn)的實際問題，這不僅是理所應(yīng)當?shù)�，更是必要的。因為在掌握繪畫基本技能和基礎(chǔ)知識的同時，想要達到理解地畫、創(chuàng)造地畫這一境界，沒有什么比藝術(shù)解剖學(xué)更能提供實際的幫助。我們有必要對人體結(jié)構(gòu)的客觀規(guī)律進行細致的分析，將這些規(guī)律記錄下來，并能融會貫通地運用到實際的繪畫當中，準確地運用規(guī)律，準確地把握人物的內(nèi)心情感。在每一節(jié)客觀規(guī)律的總結(jié)之后，都有相應(yīng)的練習(xí)建議以及解決辦法。在不同的階段都準備了練習(xí)內(nèi)容，并且練習(xí)部分也有相應(yīng)的文字描述幫助讀者理解。此外，推薦練習(xí)還加入了速寫本練習(xí)。人體結(jié)構(gòu)客觀規(guī)律的知識與多種形式的練習(xí)有機結(jié)合，為繪畫學(xué)習(xí)者進行藝術(shù)創(chuàng)作作了必要且有效的前期準備。根據(jù)內(nèi)容的需要，以及教學(xué)的需要，還挑選了一些聞名于世的繪畫作品供讀者參考。這些作品架起了橋梁，使得人類遺產(chǎn)文明于世，蘊含在這些作品中的是藝術(shù)家們對于所繪事物獨立性的尊重以及對人類身體規(guī)律探究的精神。另外，其他被挑選出來的不太出名的繪畫作品同樣用無聲的語言傳遞出了人物內(nèi)心的聲音，比如思想和內(nèi)涵、感覺和情感、外在和內(nèi)在，都被準確地表達了出來。在這本書中，我們探索人體比例的奧秘，尋找人體在靜止狀態(tài)和運動狀態(tài)下的行為方式和客觀規(guī)律，分析人體的構(gòu)造，研究肢體的功能及其外形特征，學(xué)習(xí)繪畫中的人體構(gòu)圖以及在特定心理條件下的身體表現(xiàn)形式。這些都是我們在繪畫中所要研究的內(nèi)容。裸露的人體可以給我們一目了然的答案，特別是在當今裸體素描人體繪畫已經(jīng)是稀松平常之事。而服飾的遮掩，模糊了身體的動作和衣服下身體的真實情況。眼睛看到的便不再真實，只能通過想象去完成。因此，全面解密外形、解密行為、解密人體的局部和整體構(gòu)造是本書的中心任務(wù)。在這本書里，知識與視覺經(jīng)驗，局部和整體，體會和移情，相互結(jié)合，相互促進。

戈特弗里德·巴梅斯 教授