C語言是一門結(jié)構(gòu)化編程語言，用途廣泛、功能強(qiáng)大、使用靈活方便�！癈語言程序設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，是絕大多數(shù)理工科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的入門課程。傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)語言教材大多圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，先講原理，后講應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)細(xì)節(jié)本身。由于C語言知識(shí)點(diǎn)眾多，初學(xué)者很難在短時(shí)間內(nèi)掌握，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完該課程后無法將C語言應(yīng)用到解決現(xiàn)實(shí)問題中。本書圍繞解決實(shí)際問題來組織相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解。讓學(xué)生在解決問題中感性切入并逐步提升，而不是在C語言的知識(shí)細(xì)節(jié)中徘徊。本書強(qiáng)調(diào)編程實(shí)踐與編程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，側(cè)重以案例來帶動(dòng)對(duì)語言知識(shí)的深入理解，將程序設(shè)計(jì)與開發(fā)以及部分算法的思想等滲透和貫穿到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)模塊的講解中。
本書具有以下特點(diǎn)：①知識(shí)框架完整。知識(shí)細(xì)節(jié)不必死記硬背，通過案例講解，學(xué)生更容易理解。每個(gè)案例均對(duì)思路、過程、方法進(jìn)行解析，對(duì)容易出現(xiàn)的編譯錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤做了多方位剖析，并提供了案例模板。②按問題求解的過程組織章節(jié)內(nèi)容。通過層次化、模塊化、系統(tǒng)化，循序漸進(jìn)地講解問題的C語言編程求解。由解決問題的想法映射到算法思想，形成□終的代碼，讓學(xué)生能夠使用C語言編程解決一般的實(shí)際應(yīng)用問題。每章的綜合案例是本章知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)算法的綜合應(yīng)用。③采用OJ系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)案例描述方式。傳統(tǒng)的手工寫程序進(jìn)行驗(yàn)證的方法已基本淘汰了，目前主流高�；�本都采用OJ在線測試平臺(tái)進(jìn)行程序功能的驗(yàn)證，為了配合OJ平臺(tái)的使用，本書絕大多數(shù)案例、課后習(xí)題均采用OJ系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)案例描述方式，及多組輸入輸出測試方式，便于學(xué)生無縫對(duì)接各類在線測試平臺(tái)。④注重與后繼課程銜接。本書針對(duì)后繼的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)與分析等課程進(jìn)行了鋪墊和延伸，有助于學(xué)生過渡到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。
本書的編者都具有十幾年程序設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并輔導(dǎo)過學(xué)生參加各類程序設(shè)計(jì)競賽（如ICPC-ACM、藍(lán)橋杯、CCPC、天梯賽等），本書是近幾年來課程組成員精品課程建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、課程教學(xué)改革、專業(yè)認(rèn)證的成果結(jié)晶，被河南省教育廳列入了河南省“十四五”省級(jí)規(guī)劃系列教程立項(xiàng)教材。
本書由鄢靖豐編寫□□、□、3、5、9、14章，李梅蓮編寫第6、7、8、13章，邱穎豫編寫10、11、1□章，徐盡編寫第4章，本書由鄢靖豐統(tǒng)稿。
本書適合作為普通高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教材，也適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生作為程序設(shè)計(jì)的入門教材。本書所有的代碼都經(jīng)過調(diào)試、測試，運(yùn)行結(jié)果正確。由于時(shí)間倉促，加上編者能力有限，書中存在不妥之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。