本書稿選擇了埃及、印度、希臘、意大利、英國、法國、德國、俄羅斯、荷蘭、美國、日本11個(gè)各有美術(shù)教育特色并有影響力的國家，分成古代、中世紀(jì)、近代、現(xiàn)當(dāng)代四編，詳細(xì)梳理并論述了這些國家在不同歷史時(shí)期，在美術(shù)教育領(lǐng)域有過的輝煌成就，一些重要的思想家和理論家的美術(shù)教育建樹，以及這些理論和實(shí)踐對(duì)世界文明進(jìn)步起過的巨大推動(dòng)作用。書稿圖文并茂，涉及的歷史跨度時(shí)間長(zhǎng)，國別多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，資料詳實(shí)，論述到位，文筆清新流暢，是目前我國學(xué)者著的最詳實(shí)外國美術(shù)教育史。對(duì)未來該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)均有重要的理論意義和應(yīng)????
第一編 古代美術(shù)教育
第一章 埃及美術(shù)教育
第一節(jié) 原始社會(huì)的美術(shù)教育
第二節(jié) 奴隸社會(huì)的美術(shù)教育
第二章 印度美術(shù)教育
第一節(jié) 印度古代美術(shù)教育的
第二節(jié) 印度古代美術(shù)要理論
第三章 古希臘美術(shù)教育
第一節(jié) 的歷史背景
第二節(jié) 古希臘的學(xué)校教育狀況
第三節(jié) 古希臘的美術(shù)教育思想
第四節(jié) 古希臘的雕塑美學(xué)
第四章 美術(shù)教育
第一節(jié) 伊特魯里亞時(shí)期的美術(shù)
第二節(jié) 羅馬統(tǒng)治時(shí)期美術(shù)的特點(diǎn)
第三節(jié) 古代美術(shù)教育及特點(diǎn)
第二編 中世紀(jì)美術(shù)教育
第五章 美術(shù)教育
第一節(jié) 早期修道院的工匠式美術(shù)教育
第二節(jié) 行會(huì)美術(shù)教育
第三節(jié) 中世紀(jì)美術(shù)教育的特點(diǎn)
第六章 美術(shù)教育
第一節(jié) 14世紀(jì)美術(shù)教育
第二節(jié) 15世紀(jì)美術(shù)教育
第七章 英國美術(shù)教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 中世紀(jì)英國美術(shù)教育
第八章 德國美術(shù)教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 中世紀(jì)早期德國教會(huì)美術(shù)教育
第三節(jié) 中世紀(jì)后期德國行會(huì)學(xué)徒制美術(shù)教育
第九章 荷蘭美術(shù)教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 中古時(shí)期荷蘭美術(shù)教育
第十章 日本美術(shù)教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 中世紀(jì)日本美術(shù)教育
第三編代美術(shù)教育
第十一章 埃及美術(shù)教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 英國占領(lǐng)時(shí)期的埃及美術(shù)教育
第十二章 印度美術(shù)教育
第一節(jié) 殖民地前的印度美術(shù)教育
第二節(jié) 殖民地后的印度美術(shù)教育
第十三章 美術(shù)教育
第一節(jié) 人文主義思想對(duì)美術(shù)教育的影響
第二節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)教育的發(fā)展
第三節(jié) 達(dá)·芬奇的美術(shù)教育思想
第十四章 美術(shù)教育
第一節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)教育
第二節(jié) 美術(shù)學(xué)院教育
第十五章 英國美術(shù)教育
第一節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期的英國美術(shù)教育
第二節(jié) 18世紀(jì)英國的美術(shù)及其教育
第十六章 德國美術(shù)教育
第一節(jié)代德國學(xué)院美術(shù)教育
第二節(jié)代德國普通學(xué)校美術(shù)教育
第十七章 荷蘭美術(shù)教育
第一節(jié) 尼德蘭文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)教育
第二節(jié) 尼德蘭聯(lián)省共和國黃金時(shí)期的美術(shù)教育
第三節(jié) 18世紀(jì)美術(shù)學(xué)院的建立
第十八章 俄羅斯美術(shù)教育
第一節(jié) 歷史背景
第二節(jié) 俄羅斯早期美術(shù)教育
第三節(jié) 巡回展覽畫派及俄羅代美術(shù)教育
第四節(jié) 巡回展覽畫派藝術(shù)家的教學(xué)活動(dòng)
第十九章 日本美術(shù)教育
第一節(jié) 以家族為中心的世襲制美術(shù)教育
第二節(jié) 教育范圍和內(nèi)容廣泛的師徒制美術(shù)教育
第三節(jié) 工藝美術(shù)教育
第四節(jié) 西洋美術(shù)教育的起步
第二十章 美國美術(shù)教育
第一節(jié) 美代美術(shù)教育
第二節(jié) 南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的美術(shù)教育
第四編 現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)教育
第二十一章 埃及美術(shù)教育
第一節(jié) 現(xiàn)代埃及美術(shù)教育
第二節(jié) 當(dāng)代埃及美術(shù)教育
第二十二章 印度美術(shù)教育
第一節(jié) 美術(shù)課程設(shè)置的變革
第二節(jié) 甘地和拉達(dá)克里希南的美術(shù)教育思想
第二十三章 美術(shù)教育
第一節(jié) 1紀(jì)學(xué)院美術(shù)教育的衰落
第二節(jié) 20世紀(jì)羅馬美術(shù)學(xué)院的復(fù)興
第二十四章 美術(shù)教育
第一節(jié) 現(xiàn)代派繪畫運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代美術(shù)教育
第二節(jié) 當(dāng)代美術(shù)教育
第二十五章 英國美術(shù)教育
第一節(jié) 1紀(jì)英國的美術(shù)教育改革
第二節(jié) 20世紀(jì)英國美術(shù)教育
第二十六章 德國美術(shù)教育
第一節(jié) 德意志帝國的美術(shù)教育
第二節(jié) 德國現(xiàn)代普通學(xué)校美術(shù)教育
第三節(jié) 德國當(dāng)代美術(shù)教育
第二十七章 荷蘭美術(shù)教育
第一節(jié) 荷蘭風(fēng)格派及荷蘭現(xiàn)代美術(shù)教育
第二節(jié) 普通美術(shù)教育
第二十八章 俄羅斯美術(shù)教育
第一節(jié) 蘇聯(lián)美術(shù)教育狀況
第二節(jié) 蘇聯(lián)解體后俄羅斯的美術(shù)教育
第二十九章 日本美術(shù)教育
第一節(jié) 明治維新至“二戰(zhàn)”前的日本美術(shù)教育
第二節(jié) “二戰(zhàn)”后日本美術(shù)教育狀況
第三十章 美國美術(shù)教育
節(jié) 美國現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)教育的奠基人
第二節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)之后美國的美術(shù)教育
第三節(jié) “零點(diǎn)計(jì)劃”與美術(shù)教育
第四節(jié) 羅恩菲德的美術(shù)教育思想
第五節(jié) 美國美術(shù)教育的特點(diǎn)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
書單推薦
