全書分為5章,依次對(duì)新中國成立初期(1949-1965)、“”前后(1966-1977)、改革開放初期(1978-1992)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期(1993-2006)、新資助政策體系建立以來時(shí)期(2007-2019)這五個(gè)歷史時(shí)期的學(xué)生資行了論述,概括地描述了各個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景,客觀地記錄了各時(shí)期學(xué)生資助的政策變化過程,使讀者可以清晰地了解新中國成立以來70年間學(xué)生資助從“供給制”到“人民助學(xué)金”,再到“以獎(jiǎng)代助、獎(jiǎng)貸并存、貸獎(jiǎng)助補(bǔ)工免多元共助”,后發(fā)展到“三個(gè)全覆蓋”的學(xué)生資助體系的建立這一完整的歷史變遷軌跡,并以實(shí)為據(jù)、以史為鑒,對(duì)各個(gè)時(shí)期的學(xué)生資助的歷史貢獻(xiàn)與不行了學(xué)理性梳理與評(píng)析。
余子俠,華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授(二級(jí))、博士生導(dǎo)師,人文社科研究基地中現(xiàn)代史研究中心教授,享受政府特殊津貼。華中師范大學(xué)“桂岳教授”、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)教授、江蘇省黃炎培職教思想研究院特約研究員。主要學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域?yàn)橹袊逃、中外教育交流史、中現(xiàn)代史等。在《歷史研究》《教育研究》《高等教育研究》代史研究》等刊物文逾百篇,獨(dú)撰及合著《山鄉(xiāng)社會(huì)走出的人民教育家陶行知》《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國教育研究》等專著十余部,書編或合作主編“中國大學(xué)校長書系”、“中外教育交流研究叢書”、《日本侵華教育全史》、《中國人留學(xué)史》.《中國研究生教育史》《湖北考試史》等大型學(xué)術(shù)著作及系列,其中《日本侵華教育全史》(四卷本,200余萬字)由日本國學(xué)者譯為日文,在發(fā)行,多部學(xué)術(shù)著作獲大獎(jiǎng)。
陳彬,男,1964年9月出生于湖南江華,管理學(xué)博士,華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。兼任湖北省教育學(xué)會(huì)教育管理專業(yè)委員會(huì)副理事長,曾任中南教育管理干部培訓(xùn)中心副主任、華中師范大學(xué)管理學(xué)院副院長、本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)公共管理類分會(huì)委員、中國教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)副理事長等職。主要從事教育管理基本理論、教育組織發(fā)展與變革、教育治理現(xiàn)代化等領(lǐng)域的研究。主持或合作開展的科研項(xiàng)目二十
余項(xiàng),出版《教育財(cái)政學(xué)》《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與大學(xué)辦學(xué)模式改革研究》《良法與善治:中國大學(xué)治理現(xiàn)代化探究》等學(xué)術(shù)著作十余部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇。
第一章新中國成立初期的學(xué)生資助(1949-1965)
一、新中國成立初期的政治、經(jīng)濟(jì)與教育
(一)建設(shè)人民民主新政權(quán)
(二)恢展國民經(jīng)濟(jì)
(三)發(fā)展社會(huì)主義新教育
二、創(chuàng)立社會(huì)主義學(xué)生資助體系
(一)學(xué)生供給制
(二)人民助學(xué)金制度
(三)學(xué)雜費(fèi)減免制度
(四)留學(xué)生公費(fèi)制度
三、新中國成立初期學(xué)生資助的成效和不足
(一)成效
(二)不足
第二章 “”時(shí)期的學(xué)生資助(1966-1976)
一、“”期間的政治、經(jīng)濟(jì)與教育
(一)“左”傾“反智”的政治環(huán)境
(二)波動(dòng)不定的經(jīng)濟(jì)財(cái)政·
(三)違背規(guī)律的教育革命
二、人民助學(xué)金制度艱難維持
(一)高校資助的形式與變化
(二)中專(技校)的人民助學(xué)金制度
(三)普通中小學(xué)生資助制度
(四)留學(xué)生資助制度
三、“”時(shí)期學(xué)生資助的成效和教訓(xùn)
(一)成效
(二)教訓(xùn)
第三章 改革開放初期的學(xué)生資助(1977-1992)
一、改革開放初期的政治、經(jīng)濟(jì)與教育
(一)政治思想領(lǐng)域的撥亂反正
(二)經(jīng)濟(jì)財(cái)政的改步
(三)學(xué)校教育事業(yè)的恢展
二、變軌對(duì)接的學(xué)生資助制度
(一)高等教育的學(xué)生資助
(二)職業(yè)教育的學(xué)生資助
(三)基礎(chǔ)教育的學(xué)生資助
(四)社會(huì)資助·
(五)公派留學(xué)資助
三、改革開放初期學(xué)生資助的成效與不足
(一)成效
(二)不足
第四章經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的學(xué)生資助(1993-2006)
一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與教育
(一)政治上確立科教興國戰(zhàn)略
(二)市場經(jīng)濟(jì)初步建立
(三)教育改革逐步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)變革
二、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期混合式學(xué)生資助
(一)高等教育學(xué)生資助
(二)中等職業(yè)教育資助
(三)義務(wù)教育學(xué)生資助
(四)社會(huì)捐資助學(xué)
(五)出國留學(xué)資助
三、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)生資助的成效和不足
(一)成效
(二)不足
第五章 深化改革時(shí)期的學(xué)生資助(2007一2019)
一、深化改革時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與教育
(一)政治改革藍(lán)圖紛呈
(二)經(jīng)濟(jì)發(fā)展夯實(shí)根基
(三)教育提速革故鼎新
二、“三個(gè)全覆蓋”的學(xué)生資助新體系
(一)資助政策體系加快建構(gòu)
(二)資助投入力度不斷加大
(三)資助管理舉措持續(xù)發(fā)力
三、學(xué)生資助新體系的成效和不足
(一)成效
(二)不足
歷史的結(jié)語…
中華人民共和國學(xué)生資助大事記
主要參考文獻(xiàn)…
后記