這是一本幫助人們走出關(guān)系之傷的治愈之書,講述了在當(dāng)今社會下,我們在不同關(guān)系中遇到的普遍問題,論點(diǎn)清晰,案例豐富。閱讀本書可以讓讀者發(fā)現(xiàn)與自身境遇對應(yīng)的情況,并且從中學(xué)會疏導(dǎo)和開解自己的方法,以擺脫受過的傷害,擁有一個自洽的人生。
★人的大多數(shù)痛苦都來自于人際關(guān)系,作者通過豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)幫你走出親情、友情、愛情等不同關(guān)系帶來的傷害。
★從身邊的小事著手,借助實(shí)用的方法來覺察自己,告別過去由關(guān)系形成的痛苦漩渦。
★在書中的真實(shí)案例中看到自己,直面自身的情感焦慮,開始擁有自洽的人生。
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很多人好像永遠(yuǎn)都在忙,忙什么?忙著接下來要去哪里,要做什么。大家都忙著追逐,卻忽視了我們本來擁有的東西和身邊正在發(fā)生的事情,無法真正地享受當(dāng)下。正因如此,我們經(jīng)常會看到這樣的場景:父母和孩子一起逛動物園,孩子還在觀察動物,父母就催促孩子該去其他地方了。子女帶父母旅游,兩位老人剛到景點(diǎn)沒多久就開始問接下來要去哪。心理學(xué)家約瑟夫·班克斯·萊因把這種現(xiàn)象稱為存在性不安,指的是沒有感受到完整的自我存在或者說沒有真實(shí)、穩(wěn)固的身份和自主性而引起的不安。這種不安會驅(qū)使我們?nèi)ププ∧承〇|西。
有位來訪者對我說,她希望自己上小學(xué)的孩子能成為一個優(yōu)秀的人,必須狠抓孩子的學(xué)習(xí)成績,這樣在以后的人生中才能有競爭力。雖然她也知道孩子的心理健康和快樂成長同樣很重要,但就是無法控制對孩子的學(xué)習(xí)成績的過分在意。如果孩子的成績好,那一切都好;如果孩子的成績不好,她就會陷入不安的狀態(tài),擔(dān)心孩子的成績會繼續(xù)下降、將來考不上一所好的學(xué)校、找不到一份工作、無法在社會上生存……
表面上,這位母親的不安是出于擔(dān)心孩子的未來,但她的孩子還在念小學(xué),而這位母親已經(jīng)考慮到孩子將來的就業(yè)和生存問題。這種擔(dān)心似乎在表達(dá),如果孩子的成績不好,那他的未來就沒有了意義。再深入一些地看,如果孩子的未來沒有意義,似乎她也找不到存在的意義了。
當(dāng)我們不能確定自己的存在感時,就會拼命地抓取別人來證明自我的存在。常見的情況是父母只在意孩子的學(xué)習(xí)和成績,而不關(guān)注孩子的情緒和感受。在意孩子的情緒,是把孩子的感受放在首位,在這種環(huán)境下的孩子往往更能夠尊重自己,構(gòu)建出真自我;只在意孩子的成績,是把成績放在了首位,也是父母把自己的感受放在了首位,在這種環(huán)境下的孩子往往會由此產(chǎn)生存在性不安,進(jìn)而構(gòu)建出一種假自我。孩子會覺得自己的存在是為了滿足父母的認(rèn)可,之后會形成一種意識,只有別人的認(rèn)可才能讓自己的存在被確認(rèn);如果別人沒有認(rèn)可,自己就不存在了。所以我們停不下來,我們永遠(yuǎn)會問接下來要怎么樣、要去哪里、要干什么。我們無法真正地享受當(dāng)下,只是在要求自己不斷努力,不斷取得成績,如果沒有,就仿佛失去了自我。
很多父母,自身的自我都沒有構(gòu)建起來,沒有真自我,沒有個性和自主性,后只能去尋找集體性標(biāo)準(zhǔn)。所謂的集體性標(biāo)準(zhǔn)就是大家都認(rèn)可和追求的,我們看到別人怎么樣,自己也要怎么樣。我們看到別人家孩子怎么樣時,也要求自己的孩子要怎么樣,可你是否想過,你在要求孩子的時候,是真的為了孩子好,還是為了滿足自己?
有位朋友對我說,她的鄰居婆婆要送半歲多的孫子去學(xué)習(xí)爬行,原因是看到別人家的孩子都會爬了,自己開始著急了?匆妱e人把孩子送到早教中心進(jìn)行專門的訓(xùn)練,這位婆婆整天念叨著是不是也要把自己的孫子送去。朋友對她說不用特意訓(xùn)練,孩子下次要拿什么東西的時候,家長不替他拿就好了,孩子很快就會爬會走了。當(dāng)然,朋友的話沒有起到什么作用,婆婆仍然為此焦慮不已。其實(shí)孩子能不能爬,這只是婆婆的表面焦慮,而根本的原因在于婆婆的存在性不安。別人家的孩子能爬,我家的孩子還不能爬,這是不是意味著我家的孩子不好?
就像我曾經(jīng)接待過一位被父母逼婚的女生,她的父母指責(zé)她沒結(jié)婚導(dǎo)致家里人在親戚朋友面前抬不起頭。對她父母來說,如果她還沒有結(jié)婚,父母就沒有了存在的意義。類似的實(shí)例還有很多,讓人感覺好像家長病了,卻抓著孩子喂藥吃。很多孩子因?yàn)闆]有父母的認(rèn)可而做出傷害自己的事情,孩子的一切都被賦予了一種任務(wù)感,達(dá)不到父母的期望,就會懷疑自己。這些內(nèi)在的沖突會通過不同的形式呈現(xiàn),比如情緒會變得不穩(wěn)定,身體也可能會出現(xiàn)一些問題。
父母以這樣的狀態(tài)和孩子相處,不會意識到自己正在入侵孩子的邊界,如果察覺到自己和孩子都有這種不安,那在以后的相處中,需要開始尊重孩子的邊界。因?yàn)榇嬖谛圆话玻芏嗳藷o法和別人建立深切的關(guān)系,只有改變這一點(diǎn),才能讓人好好地面對生活。接下來,本書將從癥狀入手,去認(rèn)識關(guān)系帶來的傷害如何在個人身上呈現(xiàn),以及應(yīng)該怎樣避免傷害循環(huán)的發(fā)生。
擁抱你的不安,這是改變的步。
吳在天
國家二級心理咨詢師,婚姻家庭咨詢師,《婚姻與家庭》雜志專欄作者,在親子關(guān)系與家庭教育咨詢領(lǐng)域具有超過十年的工作經(jīng)驗(yàn),曾出版《親子關(guān)系對了,孩子的世界就對了》《把生命活給自己看》。
章 癥狀,是對關(guān)系的渴望
察言觀色也許是帶著癥狀獲得的認(rèn)可
自己受了委屈,為什么還要給別人道歉
你是否背負(fù)了太多的善解人意
為什么你會特別在意別人的看法
被綁架的愧疚
經(jīng)常說但是,是在回避內(nèi)心的沖突
你對獲得有恐懼嗎
明明想了很多,偏偏就是不做
失眠的真相
心里的傷,身體知道
第二章 關(guān)系,揭開過去的傷疤
每個成年人曾經(jīng)都是一個孩子
我們渴望親密,卻無話可說
走不出的傷痛怪圈
向左走,向右走
自戀的創(chuàng)傷
被我不會害你吞沒的孩子
情緒沒有分離,行為沒有邊界
孩子變成父母的超級照顧者
為什么很容易對人感到內(nèi)疚
每個孩子曾經(jīng)都有一顆拯救父母的心
第三章 旋渦,親密關(guān)系的分化
她和愛情的距離為什么那么遠(yuǎn)
依戀關(guān)系:內(nèi)在的防御與分裂
當(dāng)我們失去自己
我們總想改變對方卻又拒絕看清自己
當(dāng)期望變成權(quán)力
每一次當(dāng)愛在靠近,就想著如何躲開
你是害怕被拋棄,還是需要被嫌棄
拯救者與受害者
不斷付出,后卻趕走了對方
第四章覺察,擺脫傷害的循環(huán)
情緒背后的心理需求
拖延的背后,究竟隱藏了什么
如果你的情緒找不到出口
你以為的指責(zé)可能只是別人的提醒
成長,是溫柔地一推
獨(dú)立的假象
放棄與自戀的雙人舞
寫下你的創(chuàng)傷
學(xué)會止損
從今天開始,做個難以相處的人
后記