《儀器分析實驗》作為一門實驗課程,既是理論課的延續(xù)和提高,又是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、理論聯(lián)系實際的重要過程。通過該課程的學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及良好的職業(yè)道德,能真正把儀器分析作為一門工具課程,在教學(xué)、科研以及今后的工作中應(yīng)用起來。因此,面對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,儀器分析課程教學(xué)應(yīng)高度重視實驗教學(xué),將從過去簡單技能訓(xùn)練的培養(yǎng)方式向理論與實踐的結(jié)合;從單純的知識傳授向創(chuàng)新能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,尤其應(yīng)重視學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
唐仕榮,博士,副教授,長期從事食品資源活性成分開發(fā)利用與產(chǎn)品質(zhì)量檢測等方面的教學(xué)與研究工作。主編化學(xué)工業(yè)出版社出版的普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材《儀器分析實驗》、第三主編中國紡織出版社出版的普通高等教育食品質(zhì)量與安全專業(yè)“十三五”部委級規(guī)劃教材《食品理化分析》、參編鄭州大學(xué)出版社出版的普通高等教育食品類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材《食品工程原理》。作為主要參與者獲江蘇省教學(xué)成果一等獎1項,校級教學(xué)成果特等獎1項、一等獎3項;獲中國商業(yè)聯(lián)合會科學(xué)技術(shù)獎三等獎等5項。2010年被評為江蘇省2010年度高!扒嗨{工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象,2013年獲徐州市勞動模范、徐州市拔尖人才、江蘇省高校實驗室先進個人。劉輝,教授,工程師,長期從事《食品理化分析》、《儀器分析》、《現(xiàn)代食品檢測技術(shù)》等課程的理論及實驗教學(xué)工作。主編中國紡織出版社出版的普通高等教育食品質(zhì)量與安全專業(yè)“十三五”部委級規(guī)劃教材《食品理化分析》、副主編鄭州大學(xué)出版社出版的普通高等教育食品類專業(yè)規(guī)劃教材《食品分析》、參編普通高等教育 “十一五”國家規(guī)劃教材《食品分析與檢驗》、《食品衛(wèi)生檢驗技術(shù)》及國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材《化學(xué)檢驗工》(中級)等多部教材。長期從事食品加工與分析檢測方面的研究開發(fā)工作,主持完成了國家科技富民強縣項目2項、徐州市科技項目2項;作為主要成員完成了國家食品藥品監(jiān)督管理局“十二五”規(guī)劃前期重大研究課題等省部級項目8項。獲國家發(fā)明專利授權(quán)3項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。
第一篇 基本知識
第二篇 光譜分析法
第三篇 電化學(xué)分析法
第四篇 色譜分析法
第五篇 其他儀器分析方法
第六篇 虛擬仿真實驗