新時(shí)代人的文化存在與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新研究
定 價(jià):58 元
- 作者:夏鋒著
- 出版時(shí)間:2021/9/1
- ISBN:9787560771571
- 出 版 社:山東大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):D64
- 頁(yè)碼:269
- 紙張:
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
本書(shū)以鮮明的問(wèn)題意識(shí),以馬克思主義人學(xué)為理論分析框架,立足“人的文化存在”這一核心范疇,以“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”為基本理論前提,緊密?chē)@新時(shí)代、人的文化存在、核心價(jià)值觀教育三者構(gòu)成的多維關(guān)系,闡釋基本學(xué)理問(wèn)題。與此同時(shí),本書(shū)立足中國(guó)特色社會(huì)主義文化的研究視域,以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指南,深化核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新的時(shí)代研究;以鮮明的實(shí)踐意識(shí),以“滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要”為根本旨?xì)w,基于教育內(nèi)容的時(shí)代發(fā)展、教育方法的時(shí)代拓展和教育路徑的時(shí)代延展,以期深化核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新研究。
夏鋒,1980年生,山東省新泰人,法學(xué)博士,山東大學(xué)在站博士后,德州學(xué)院政法學(xué)院教授,入選山東省理論人才“百人工程”。主持國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目1項(xiàng),教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng),中國(guó)博士后科學(xué)基金面上二等資助項(xiàng)目1項(xiàng),以及市廳級(jí)課題5項(xiàng);曾在《學(xué)習(xí)與探索》《東岳論叢》《求實(shí)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇;所參與完成以及獨(dú)立完成的多項(xiàng)成果分別獲得第六屆高等學(xué)?茖W(xué)研究很好成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))、山東省第二屆社會(huì)科學(xué)普及與應(yīng)用很好作品獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。
第一章 導(dǎo)論
一、問(wèn)題的緣起
二、研究現(xiàn)狀述評(píng)
三、本研究主要內(nèi)容、方法及創(chuàng)新之處
四、研究意義
第二章 人的文化存在的理論闡釋
一、人的文化存在的相關(guān)界定
二、人的文化存在的內(nèi)容
三、人的文化存在的本質(zhì)特征
四、人的文化存在的表征方式
第三章 價(jià)值觀教育的文化存在論基礎(chǔ)
一、價(jià)值觀教育價(jià)值取向的文化存在論基礎(chǔ)
二、價(jià)值觀教育基本規(guī)律的文化存在論基礎(chǔ)
三、價(jià)值觀教育環(huán)境的文化存在論基礎(chǔ)
第四章 價(jià)值觀教育的文化屬性及其功能
一、價(jià)值觀教育的文化指向性與導(dǎo)向傳播功能
二、價(jià)值觀教育的文化整體性與選擇協(xié)調(diào)功能
三、價(jià)值觀教育的文化生成性與傳承創(chuàng)新功能
第五章 新時(shí)代人的文化存在與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)
一、新時(shí)代人的文化存在的現(xiàn)實(shí)境遇分析
二、新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的新機(jī)遇
三、新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的新挑戰(zhàn)
第六章 新時(shí)代人的文化存在視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
一、基于人的文化存在主體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
二、基于人的文化存在過(guò)程的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
三、基于人的文化存在場(chǎng)域的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容拓展
第七章 新時(shí)代人的文化存在視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法論構(gòu)建
一、構(gòu)建“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的教育方法論
二、構(gòu)建“落細(xì)、落小、落實(shí)”的教育方法論
三、構(gòu)建“全員全過(guò)程多方面育人”的教育方法論
第八章 新時(shí)代人的文化存在視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育創(chuàng)新途徑實(shí)現(xiàn)
一、拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化實(shí)踐
二、挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化資源
三、創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化載體
四、優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的文化環(huán)境
主要參考文獻(xiàn)
后記