卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
定 價(jià):30 元
- 作者:張林,王佳著
- 出版時(shí)間:2018/10/1
- ISBN:9787509584774
- 出 版 社:中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社
- 中圖法分類:F233.2
- 頁(yè)碼:166
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:32開(kāi)
為積極推進(jìn)《中國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》本書(shū)在“六卓yue一拔尖計(jì)劃”等人才培養(yǎng)計(jì)劃提出后,針對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需求提出“卓yue會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式”,構(gòu)建具體培養(yǎng)目標(biāo)理論與能力框架,創(chuàng)新性的提出“經(jīng)管法融合—國(guó)際視野拓展—專業(yè)能力(競(jìng)賽)提升”的卓yue會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式,并給出相應(yīng)的實(shí)踐路徑及實(shí)施保障體系。這一卓yue會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐為為我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)卓yue會(huì)計(jì)人才提供了理論與實(shí)踐的支持,豐富了高等教育人才培養(yǎng)改革的研究?jī)?nèi)容,為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了有益的探索。
張林,男,1970年出生,黑龍江省東寧縣人,博士、教授、博士生導(dǎo)師、省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)精品課負(fù)責(zé)人。擔(dān)任中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)成本研究會(huì)理事、中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會(huì)專家委員。主編教材20余部,由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社、科學(xué)出版社等國(guó)家出版社出版,主編的《成本會(huì)計(jì)》被評(píng)為國(guó)家“十二五規(guī)劃”教材。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目、省部級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。出版專著3部。在《會(huì)計(jì)研究》等專業(yè)期刊發(fā)表專業(yè)論文80余篇,其中包括CSSCI、EI檢索以及北大核心期刊論文20余篇。主持參與《國(guó)際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究》《基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究》等一系列教學(xué)改革項(xiàng)目。獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。
王佳,女,1985年出生,黑龍江省哈爾濱市人,講師、在讀博士,現(xiàn)任職于哈爾濱商業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院。2012年碩士畢業(yè)后留校任教至今,多年來(lái)一直堅(jiān)守本科教學(xué)一線崗位,主講《會(huì)計(jì)學(xué)》《專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)》等課程,教學(xué)過(guò)程中不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)改革與會(huì)計(jì)理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主持省級(jí)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題、校級(jí)課題3項(xiàng),主編、參編教材3部,獲得省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),在《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師》《實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理》等核心期刊發(fā)表教研、科研論文10余篇。
第1章 卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃概述
1.1 卓越計(jì)劃概述
1.2 深化拓展“六卓越一拔尖”計(jì)劃的具體內(nèi)容
第2章 會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究綜述
2.1 國(guó)外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀
2.2 國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究現(xiàn)狀
2.3 國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)研究評(píng)述
第3章 卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究的理論基礎(chǔ)
3.1 基礎(chǔ)理論
3.2 支撐理論
3.3 相關(guān)理論
第4章 會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題與成因分析
4.1 會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題
4.2 會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在問(wèn)題的成因分析
第5章 卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)理論與能力框架分析
5.1 卓越會(huì)計(jì)人才的基本素質(zhì)及培養(yǎng)目標(biāo)
5.2 卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的影響因素
5.3 卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)能力框架構(gòu)建
第6章 卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
6.1 國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)模式及其評(píng)價(jià)
6.2 “經(jīng)管法融合一國(guó)際視野一競(jìng)技提升”卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式
第7章 卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施路徑
7.1 更新人才培養(yǎng)理念
7.2 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
7.3 完善課程設(shè)置
7.4 加強(qiáng)教材建設(shè)
7.5 創(chuàng)新教學(xué)方法
7.6 改進(jìn)教學(xué)手段
7.7 強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)
7.8 推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展
7.9 提高會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
7.10 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
7.11 加大教育資源投入力度及使用效率
7.12 改進(jìn)考核評(píng)價(jià)體系
7.13 積極參與國(guó)際合作辦學(xué)
第8章 卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的保障體系設(shè)計(jì)
8.1 政府部門(mén)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用
8.2 高校充分發(fā)揮主體作用
8.3 行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)揮應(yīng)有職能
參考文獻(xiàn)