大氣科學(xué)本科創(chuàng)新人才科教融合育人模式探索與實(shí)踐
定 價(jià):48 元
- 作者:袁俊鵬,吳澗,孫鵬宇等著
- 出版時(shí)間:2022/3/1
- ISBN:9787502976668
- 出 版 社:氣象出版社
- 中圖法分類:P4
- 頁碼:96
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《大氣科學(xué)本科創(chuàng)新人才科教融合育人模式探索與實(shí)踐》基于云南大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所聯(lián)合創(chuàng)辦大氣科學(xué)菁英班的科教融合育人實(shí)踐編撰而成。
《大氣科學(xué)本科創(chuàng)新人才科教融合育人模式探索與實(shí)踐》以大氣科學(xué)菁英班的辦學(xué)理念、聯(lián)培方案構(gòu)建和人才培養(yǎng)實(shí)施環(huán)節(jié)為主線,共分6章,依次為科教融合培育氣象創(chuàng)新人才價(jià)值理念、云大-中科院聯(lián)培大氣科學(xué)本科菁英班辦學(xué)模式、大氣科學(xué)菁英班培養(yǎng)方案探討與設(shè)置、大氣科學(xué)菁英班聯(lián)培實(shí)施、大氣科學(xué)菁英班人才培養(yǎng)成效、人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)與推廣應(yīng)用。
《大氣科學(xué)本科創(chuàng)新人才科教融合育人模式探索與實(shí)踐》可供大氣科學(xué)專業(yè)教學(xué)工作者、高校教學(xué)管理工作者參考。
隨著人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建和碳達(dá)峰、碳中和遠(yuǎn)景目標(biāo)的提出,全球氣候變化已成為影響人類生存發(fā)展的重大問題。對(duì)日漸走向世界舞臺(tái)中心的中國(guó)而言,提出應(yīng)對(duì)全球氣候變化的中國(guó)方案尤為重要;對(duì)高等教育而言,大氣科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)迫在眉睫。
拔尖人才的核心是創(chuàng)新,創(chuàng)新的種子在本科孕育,本科培養(yǎng)創(chuàng)新潛力成為關(guān)鍵。云南大學(xué)作為邊疆地區(qū)唯一培養(yǎng)大氣科學(xué)人才的“雙一流”建設(shè)高校,肩負(fù)著大氣科學(xué)研究和拔尖人才培養(yǎng)的使命。立足西部育人資源有限的現(xiàn)實(shí),如何快速提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,滿足國(guó)家需求是亟待破解的難題。2012年教育部與中國(guó)科學(xué)院提出“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”,以此為契機(jī),云南大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所(簡(jiǎn)稱大氣所)聯(lián)合創(chuàng)辦全國(guó)首個(gè)大氣科學(xué)菁英班,遵從“協(xié)同育人與科研育人雙輪驅(qū)動(dòng)、齊頭并進(jìn)”的發(fā)展思路,引入中國(guó)科學(xué)院(簡(jiǎn)稱中科院)優(yōu)質(zhì)科教資源,著力培養(yǎng)創(chuàng)新潛力突出的大氣科學(xué)本科人才,為國(guó)家大氣科學(xué)事業(yè)未來發(fā)展儲(chǔ)備力量。
圍繞解決“如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛力的大氣科學(xué)拔尖人才”問題,立足云南大學(xué)隸屬邊疆大學(xué)的現(xiàn)狀,深入貫徹“科教結(jié)合協(xié)同育人”教育理念,引入中科院大氣物理研究所優(yōu)勢(shì)科教資源,雙方聯(lián)合組建1套機(jī)構(gòu),確立6項(xiàng)原則,形成“校所聯(lián)培”協(xié)作機(jī)制,采取三年云大學(xué)習(xí)、一年中科院實(shí)踐的“3+1”聯(lián)培模式,實(shí)現(xiàn)“協(xié)同育人”;推進(jìn)“學(xué)科前沿進(jìn)課堂、科研實(shí)訓(xùn)分層次、科學(xué)大師作引領(lǐng)、科研文化潤(rùn)品格”,實(shí)現(xiàn)“科研育人”;構(gòu)建了以培育學(xué)生創(chuàng)新潛力為核心的“寓研于教的課堂體系、培育創(chuàng)新的實(shí)訓(xùn)體系和價(jià)值引領(lǐng)的專業(yè)思政教育體系”的協(xié)同育人體系。針對(duì)性地破解了西部教育資源不足制約人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的難題,實(shí)現(xiàn)了科研資源高效轉(zhuǎn)化為育人資源,構(gòu)建了科教融合協(xié)同育人模式,著力培育本科生創(chuàng)新潛力。
歷經(jīng)兩年方案建構(gòu),六年實(shí)踐優(yōu)化,云南大學(xué)大氣科學(xué)專業(yè)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變:從封閉“校園育人”向開放“協(xié)同育人”轉(zhuǎn)變;從注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新潛力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從科研支撐專業(yè)發(fā)展向“科教結(jié)合、教研相長(zhǎng)”助推專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了大氣科學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的快速提升,學(xué)生知識(shí)體系完備、學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),創(chuàng)新潛力突出、專業(yè)志向堅(jiān)定,平均升學(xué)率達(dá)90%,85%以上進(jìn)入國(guó)內(nèi)外一流院所深造,云南大學(xué)已成為國(guó)內(nèi)大氣科學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)生源基地。這是國(guó)家“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”在邊疆高校的成功實(shí)踐,形成的云大-大氣所“科教融合育人”模式廣為同行借鑒,獲主流媒體大力宣傳與集中報(bào)道,對(duì)快速提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量具有顯著引領(lǐng)示范價(jià)值。
在本書成稿之際,我們誠(chéng)摯地感謝云南大學(xué)本科生院、地球科學(xué)學(xué)院給予的高度重視和大力支持!感謝中科院大氣物理研究所鼎力支持,提供優(yōu)質(zhì)科教資源!尤其感謝中科院大氣物理研究所諸位專家老師不辭辛苦多年堅(jiān)持到校授課,兢兢業(yè)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生,為學(xué)生職業(yè)發(fā)展起到了顯著的引領(lǐng)作用!感謝教育部大氣科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)各位專家對(duì)菁英班辦學(xué)項(xiàng)目的具體指導(dǎo)!感謝大氣科學(xué)系各位同仁,大家眾志成城、攜手共進(jìn),才使得菁英班辦學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)!
前言
第1章 科教融合培育氣象創(chuàng)新人才價(jià)值理念
1.1 新時(shí)代背景下氣象科技人才培養(yǎng)需求與挑戰(zhàn)
1.2 大氣科學(xué)本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研
1.3 科教融合協(xié)同育人辦學(xué)理念
第2章 云大-中科院聯(lián)培大氣科學(xué)本科菁英班辦學(xué)模式
2.1 大氣科學(xué)菁英班聯(lián)培辦學(xué)基礎(chǔ)
2.2 大氣科學(xué)本科菁英班聯(lián)培協(xié)作機(jī)制
2.3 菁英班聯(lián)培實(shí)施流程
第3章 大氣科學(xué)菁英班培養(yǎng)方案探討與設(shè)置
3.1 立足邊疆培育創(chuàng)新人才服務(wù)國(guó)家的人才培養(yǎng)導(dǎo)向
3.2 大氣科學(xué)菁英班培養(yǎng)方案的研討與制定
第4章 大氣科學(xué)菁英班聯(lián)培實(shí)施
4.1 實(shí)施選拔組建大氣科學(xué)菁英班
4.2 大氣科學(xué)菁英班師資配置
4.3 教學(xué)實(shí)施與課程建設(shè)
4.4 科研能力實(shí)訓(xùn)體系
4.5 思政教育體系建設(shè)
第5章 大氣科學(xué)菁英班人才培養(yǎng)成效
5.1 學(xué)業(yè)培養(yǎng)成效
5.2 科研能力培養(yǎng)成效
5.3 素質(zhì)教育成效
第6章 人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)與推廣應(yīng)用
6.1 學(xué)生評(píng)價(jià)
6.2 教師評(píng)價(jià)
6.3 云大-大氣所“科教融合育人”模式辦學(xué)總體成效及評(píng)價(jià)示范推廣
參考文獻(xiàn)