★知識點不是孤島，不僅同一學(xué)科的知識點間有聯(lián)系，不同學(xué)科的知識點間也有聯(lián)系。但是目前學(xué)校課堂上教授的知識點是相對割裂的，學(xué)生在接受各種新知識時已經(jīng)被消耗了大部分精力，大部分學(xué)生很難主動去串聯(lián)學(xué)到的知識點，除非期末復(fù)習(xí)時老師帶領(lǐng)學(xué)生這樣做。而老師又是分科的，所以基本沒有可能帶領(lǐng)學(xué)生去串聯(lián)不同學(xué)科的知識點。本書融入STEAM教育理念，書中每個主題頁上都有一個參見框，幫助讀者明晰知識點間的聯(lián)系，讓知識點形成知識網(wǎng)，進而構(gòu)建知識體系，這樣讀者在理解、記憶和掌握新知識時，有了具有聯(lián)系的、已經(jīng)掌握的知識點的幫助，過程會更加輕松，讓學(xué)習(xí)事半功倍。

★本書采用獨特的漸進式可視化指導(dǎo)方法，將科學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，讓科學(xué)知識不再是空中樓閣，讓讀者能夠更加輕松地理解自然界的客觀規(guī)律。并且在本書一開始，就闡明了我們對科學(xué)應(yīng)該抱持怎樣的態(tài)度，“嚴格來說，科學(xué)方法僅能證實某一理論是不是錯的。一旦經(jīng)過驗證，錯誤的理論就會被拋棄。不過，‘沒有錯’的理論只能算是當(dāng)前我們對某一現(xiàn)象的最佳解釋，直到另一種理論證明它是錯的，并取而代之。”

★本書旨在幫讀者打牢基礎(chǔ)，而非刷題。

★本書邀請北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校教師和前北京四中教師進行專業(yè)審定。

★本書既適合學(xué)生自學(xué)，也適合在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更是期末復(fù)習(xí)神器。

★內(nèi)文采用銅版紙彩色印刷，更加精美。