新時代賦予思政教育新使命，新時代開啟高等教育新征程。*總書記叮囑我們要重視實踐育人，實踐思政是對馬克思主義科學(xué)實踐觀的忠實踐行，是構(gòu)建大思政格局的重要舉措，有助于培養(yǎng)出具有社會責任、使命擔當和家國情懷的社會主義建設(shè)者和接班人。實踐思政建設(shè)以立德樹人為根本任務(wù)，回歸實踐教育的初衷，堅持關(guān)心厚愛和嚴格要求相統(tǒng)一，尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，實現(xiàn)從轟轟烈烈的理念倡導(dǎo)到扎扎實實的系統(tǒng)推進。實踐思政將為培養(yǎng)心中有信仰，行動有方向，腳下有力量的逐夢人和奮斗者而砥礪前行！新時代實踐思政建設(shè)，我們從這里啟航！
王邵軍，男，漢族，1963年11月生，籍貫山東諸城，出生地山東諸城，1989年12月加入中國共產(chǎn)黨，1986年9月參加工作，山東師范大學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，文學(xué)碩士�，F(xiàn)任山東財經(jīng)大學(xué)黨委書記。
●緒論
章 高校思政教育的實踐性趨向
節(jié) 國內(nèi)外視域下的思政教育
第二節(jié) 新時代背景下的思政教育
第三節(jié) 實踐理念下的思政教育
第二章 高校實踐思政教育理念的探究
節(jié) 實踐思政的理論
第二節(jié) 實踐思政教育理念的自覺探索
第三節(jié) 實踐思政教育理念的價值意蘊
第四節(jié) 實踐思政教育理念的教育形式
第三章 高校實踐思政教育模式的理論基礎(chǔ)
節(jié) 實踐思政視野下的馬克思主義理論依據(jù)
第二節(jié) 實踐思政視野下的教育理論依據(jù)
第四章 高校實踐思政教育的基本向度
節(jié) 打通思政育人后一公里
第二節(jié) 營造三維互動施教場域
第三節(jié) 構(gòu)建大思政協(xié)同育人格局
第四節(jié) 堅持實踐思政教學(xué)改革六項原則
第五章 高校實踐思政教育的內(nèi)容和功能
節(jié) 激勵與引導(dǎo)：凝聚大學(xué)生價值觀念共識
第二節(jié) 熏陶與涵養(yǎng)：加強大學(xué)生思想道德修養(yǎng)
第三節(jié) 提升與發(fā)展：提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力
第四節(jié) 啟蒙與矯正：促進大學(xué)生社會化發(fā)展進程
第六章 高校實踐思政教學(xué)的考核評價體系
節(jié) 高校社會實踐教學(xué)考核體系的現(xiàn)有問題
第二節(jié) 實踐思政教學(xué)考核體系的意義和功能
第三節(jié) 實踐思政教學(xué)考核體系的基本原則
第四節(jié) 構(gòu)建合理的高校實踐思政教學(xué)考核體系
第七章 高校實踐思政建設(shè)的保障機制
節(jié) 高校實踐思政建設(shè)的管理保障
第二節(jié) 高校實踐思政建設(shè)的政策保障
第三節(jié) 高校實踐思政建設(shè)的師資保障
第八章 山東財經(jīng)大學(xué)1145實踐思政育人的模式構(gòu)建和實施路徑
節(jié) 一個主題：堅持立德樹人的育人根本
第二節(jié) 一條主線：打造三千計劃實踐育人特色品牌
第三節(jié) 四個平臺：扎實推進實踐思政平臺建設(shè)
第四節(jié) 五個抓手：加快構(gòu)筑高校實踐思政有效載體
參考文獻
后記
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