電氣控制與PLC應用課程是將工廠電氣控制技術及PLC原理與應用合并在一起的一門課程，是高職高專電氣自動化、機電一體化類等專業(yè)的核心課程，原理及技能性要求都非常強。本書根據高職高專教育是培養(yǎng)面向生產一線技術技能型人才的培養(yǎng)目標，從學生畢業(yè)所從事職業(yè)的實際需要出發(fā)，確定學生應具備的知識能力結構，將理論知識和應用技能整合在一起，形成以項目為導向，任務驅動的編寫思路。本書以實際的電氣控制電路分析安裝、機床電氣控制電路運行維護及PLC設計調試為主線設計學習情境，包括常用低壓電器元件選用、常用典型電氣控制電路安裝與維護、典型機床電氣控制電路運行維護、PLC基本指令應用、狀態(tài)轉移圖并行分支應用、狀態(tài)轉移圖選擇性分支應用、PLC功能指令應用等七個項目，每個項目下有若干任務，通過各任務的具體實現過程，使學生具有低壓電器元件的選型使用、電氣控制電路的分析安裝、機床電氣控制電路故障診斷、PLC控制系統(tǒng)的初步設計與調試能力，通過運用所學知識解決實際工程問題的基本訓練，為今后從事電氣控制系統(tǒng)的設計、安裝、調試及維修打下基礎。在每個項目后，附有相關的習題，通過練習，學生可對所學知識進一步理解、鞏固和提高。

本書主要特點如下：

(1)在編寫思想上，以技術應用為主線，融教、學、做為一體，關注學生的就業(yè)崗位，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，注重對技術的應用和實踐能力的培養(yǎng)，將課程的理論教學、實踐教學、解決生產實際問題融為一體。

(2)在內容闡述上，力求簡明扼要、層次清晰，采取圖文并茂的形式，能用圖形說明問題的盡可能用圖形來說明，力求通俗易懂，便于理解。

(3)在結構編排上，遵循循序漸進、由淺入深的原則，強調實用性和可操作性。每個項目都設有學習目標，每個項目后面都有習題。

(4)在應用方面，貼近崗位，理論內容較少，充分體現以練為主，適合職業(yè)教育。在電氣控制部分，盡可能詳細地給出電氣控制電路的分析步驟、電氣控制電路可能的故障現象及可能的故障原因，培養(yǎng)學生現場解決實際技術問題的能力；在PLC控制部分，給出了詳盡的調試步驟，通過調試過程，掌握PLC程序的分析、設計及應用，避免只按下按鈕，看結果，達不到真正的教學效果，使學生從一步一步的調試中掌握程序分析、設計及調試方法。

此外，PLC調試可以利用舊有的實訓箱上的開關、按鈕、指示燈等，也可自制簡易調試板（如書后附錄）。一般實訓箱上的實訓項目有限，供學生學習調試的項目不多，而利用自制簡易調試板進行PLC程序調試不受其限制，有利于學生的研究性學習，并獲得成功感，可以充分調動和激發(fā)學生的學習興趣，實現教、學、做的緊密結合，培養(yǎng)學生自我學習、主動學習的能力，以適應終身學習和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)要求。

讀者可掃描書中的二維碼觀看微課內容，并可登錄中國鐵道出版社網站下載書中PLC源程序。

由于編寫時間倉促，加之編者水平有限，書中存在疏漏及不足之處在所難免，懇請讀者提出寶貴意見，并將意見反饋至郵箱wangjm0426@163com，為謝！編者2018年6月