這本書(shū)幫助父母如何從孩子出生開(kāi)始就用音樂(lè)將親子關(guān)系緊密的連接到一起，展現(xiàn)每個(gè)孩子具有的天賦特征，并激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。本書(shū)為父母提供懷孕、出生到18個(gè)月、18個(gè)月到3歲、4歲到6歲幾個(gè)不同階段該如何與孩子一起聆聽(tīng)古典音樂(lè)、為孩子挑選適合這個(gè)年齡段的樂(lè)器、選擇適合的音樂(lè)課程、閱讀哪些書(shū)籍、如何聆聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等內(nèi)容，同孩子們一起去尋找獨(dú)特的音樂(lè)世界。
克里斯汀·泰勒曼還是孩子的時(shí)候，她就被莫扎特的奏鳴曲所深深吸引。幾年后，她就讀于呂貝克音樂(lè)學(xué)院，主修小號(hào)專業(yè)。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，她已經(jīng)成為德國(guó)歌劇院柏林交響樂(lè)團(tuán)和呂貝克愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的小號(hào)手。泰勒曼和丈夫，以及他們的兩個(gè)孩子一起在瑞士生活。她在音樂(lè)學(xué)校里教授小號(hào)，在基礎(chǔ)音樂(lè)實(shí)踐領(lǐng)域開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)課程（音樂(lè)花園），在青年管弦樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任指揮，還在兒童音樂(lè)比賽中擔(dān)任評(píng)委。她經(jīng)常為專業(yè)雜志《練習(xí)與合奏》撰稿，還作為培訓(xùn)講師出版過(guò)多部小號(hào)教學(xué)出版物。借助一些如樂(lè)曲編排研討會(huì)（針對(duì)樂(lè)器學(xué)生）、家庭音樂(lè)調(diào)、兒童音樂(lè)會(huì)或藝術(shù)管弦樂(lè)隊(duì)等項(xiàng)目，泰勒曼了解應(yīng)該如何接納每個(gè)有獨(dú)特天賦和喜愛(ài)偏好的孩子，以及如何用音樂(lè)激勵(lì)這些孩子的方法。
導(dǎo)論
I.樂(lè)感到底是什么？
1.每一個(gè)孩子都是音樂(lè)家！
2.一個(gè)復(fù)雜的概念
3.樂(lè)感可以遺傳嗎？
4.有關(guān)樂(lè)感的測(cè)試
5.關(guān)于音樂(lè)天賦的疑問(wèn)和解答
II.音樂(lè)影響智力嗎？
1.大腦如何處理音樂(lè)？
2.音樂(lè)的多元化作用
3.音樂(lè)本身
III.懷孕期的音樂(lè)
1.胎兒寶寶在子宮內(nèi)可以聽(tīng)到什么？
2.如何為胎兒寶寶唱歌呢？
3.胎兒寶寶喜歡聽(tīng)什么樣的音樂(lè)？
4.小心噪音的危害！
IV.和嬰兒寶寶一起探索音樂(lè)
1.早期的音樂(lè)體驗(yàn)
2.古典音樂(lè)父母和孩子的舒適劑
3.適合嬰兒寶寶的樂(lè)器
4.適合0到18個(gè)月寶寶的音樂(lè)課程
V.和幼兒寶寶一起探索合奏的樂(lè)器
1.探索聲音
2.適合幼兒寶寶的樂(lè)器
3.適合18個(gè)月到3歲寶寶的音樂(lè)課程
VI.和4到6歲的孩子一起唱歌、演奏、跳舞
1.歌唱帶來(lái)快樂(lè)感！
2.跳舞有益于身心的全面發(fā)展
3.適合4到6歲孩子演奏的樂(lè)器
4.音樂(lè)早教
VII.器樂(lè)教學(xué)
1.作用和副作用
2.探尋合適的樂(lè)器
3.樂(lè)器信息
4.購(gòu)買(mǎi)還是租借？
5.關(guān)于器樂(lè)教學(xué)的疑問(wèn)和解答
6.幼兒早期器樂(lè)課程的意義？
7.練習(xí)趣味代替枯燥.
8.多動(dòng)癥兒童歡迎與眾不同的你們.
VIII.音樂(lè)學(xué)校
1.音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
2.課程概況
IX.普通全日制中小學(xué)音樂(lè)課
1.孩子在學(xué)校里需要上音樂(lè)課嗎？
2.提供擴(kuò)展音樂(lè)課程的小學(xué)
X.和家人一起的音樂(lè)體驗(yàn)
1.和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì)
2.和孩子一起在劇院中欣賞音樂(lè)
3.音樂(lè)書(shū)籍等
4.模擬之夜一種新的嘗試
5.音樂(lè)奇幻之旅
XI.培養(yǎng)具有音樂(lè)天賦的孩子
1.成為職業(yè)音樂(lè)家？
2.聽(tīng)力訓(xùn)練
3.日常練習(xí)的動(dòng)力
4.從動(dòng)機(jī)心理學(xué)出發(fā)
附錄
練習(xí)部分：歌曲
音頻曲目
音頻信息
圖片來(lái)源
關(guān)于作者
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