深人學(xué)的十九大精神，用新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治理論課教育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。黨的十九大強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。高校立身之本在于立德樹人，思想政治理論課要堅(jiān)持在中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)展需求和期待。


     黨的以來(lái)，以的黨中央高度重視思想政治理論課建設(shè)，先后出臺(tái)了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（教社科〔2015〕2號(hào)）、《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（教社科〔2015〕3號(hào)）等一系列重要文件和措施，凸顯了高校思想政治理論課的重要地位和作用。高校思想政治理論課就是要對(duì)大學(xué)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的能力。高校思想政治理論課的特殊性質(zhì)和定位，決定了它必須堅(jiān)持以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，必須將馬克思主義基本原理貫徹到思想政治理論課教育教學(xué)的全過(guò)程，這是保證思想政治理論課教育教學(xué)的正確方向并真正取得實(shí)效的基礎(chǔ)和前提。


     在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上曾強(qiáng)調(diào)指出，“我們黨歷來(lái)高度重視理論建設(shè)和理論教育，運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)的事情是我們的看家本領(lǐng)。我說(shuō)過(guò)，我們這樣一個(gè)有著13億多人口的大國(guó)執(zhí)政，面對(duì)十分復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，肩負(fù)繁重的執(zhí)政使命，如果缺乏理論思維，是難以戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和困難的，也是難以不斷的�！边\(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)的事情，是我們戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)、困難和挑戰(zhàn)所必須具備的理論思維能力。當(dāng)前，高校思想政治理論課教育教學(xué)就面臨著多元價(jià)值觀、多種思潮的沖擊和影響，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問(wèn)題的能力？這就需要馬克思主義基本原理的指導(dǎo)。內(nèi)容更有深度和廣度，更有說(shuō)服力和感染力。


    參與本教材編寫的人員有：張燕（章）、孫燕（第二章）、杜翠梅（第三章）、張博（第四章）、柴秀波（第五章）、黃嬙（第六章和第七章）。柴秀波任主編，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)教材編寫體例，對(duì)全部書行修改定稿，撰寫編寫說(shuō)明等。黃嬙任副主編，負(fù)責(zé)編輯校對(duì)等。由于時(shí)間倉(cāng)促，疏漏之處一定不少，懇請(qǐng)專家、同行、讀者批評(píng)指正。


編者


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深人學(xué)的十九大精神，用新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期高校思想政治理論課教育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。黨的十九大強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。高校立身之本在于立德樹人，思想政治理論課要堅(jiān)持在中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)展需求和期待。


     黨的以來(lái)，以的黨中央高度重視思想政治理論課建設(shè)，先后出臺(tái)了《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（教社科〔2015〕2號(hào)）、《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（教社科〔2015〕3號(hào)）等一系列重要文件和措施，凸顯了高校思想政治理論課的重要地位和作用。高校思想政治理論課就是要對(duì)大學(xué)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的能力。高校思想政治理論課的特殊性質(zhì)和定位，決定了它必須堅(jiān)持以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，必須將馬克思主義基本原理貫徹到思想政治理論課教育教學(xué)的全過(guò)程，這是保證思想政治理論課教育教學(xué)的正確方向并真正取得實(shí)效的基礎(chǔ)和前提。


     在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上曾強(qiáng)調(diào)指出，“我們黨歷來(lái)高度重視理論建設(shè)和理論教育，運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)的事情是我們的看家本領(lǐng)。我說(shuō)過(guò)，我們這樣一個(gè)有著13億多人口的大國(guó)執(zhí)政，面對(duì)十分復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，肩負(fù)繁重的執(zhí)政使命，如果缺乏理論思維，是難以戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)和困難的，也是難以不斷的�！边\(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)的事情，是我們戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)、困難和挑戰(zhàn)所必須具備的理論思維能力。當(dāng)前，高校思想政治理論課教育教學(xué)就面臨著多元價(jià)值觀、多種思潮的沖擊和影響，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)和國(guó)際形勢(shì)下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問(wèn)題的能力？這就需要馬克思主義基本原理的指導(dǎo)。內(nèi)容更有深度和廣度，更有說(shuō)服力和感染力。


    參與本教材編寫的人員有：張燕（章）、孫燕（第二章）、杜翠梅（第三章）、張博（第四章）、柴秀波（第五章）、黃嬙（第六章和第七章）。柴秀波任主編，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)教材編寫體例，對(duì)全部書行修改定稿，撰寫編寫說(shuō)明等。黃嬙任副主編，負(fù)責(zé)編輯校對(duì)等。由于時(shí)間倉(cāng)促，疏漏之處一定不少，懇請(qǐng)專家、同行、讀者批評(píng)指正。