2000年出版的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出，“在注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能全面發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)該突出說(shuō)、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)”。同時(shí)大綱又提出“注重培養(yǎng)跨文化交際能力”以及“加強(qiáng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。
　　根據(jù)大綱的精神和要求，本系列教程旨在通過(guò)科學(xué)的教育方法，系統(tǒng)地教授寫(xiě)作知識(shí)，使學(xué)生在完成英語(yǔ)專業(yè)課程時(shí)掌握必要的寫(xiě)作知識(shí)及技巧，具備大綱所規(guī)定的寫(xiě)作能力。
　　本系列教程旨在編寫(xiě)上突出教學(xué)方法的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性、時(shí)代性及趣味性，并做到三個(gè)相結(jié)合：寫(xiě)作知識(shí)的教授與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)相結(jié)合，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與跨文化交際能力的培養(yǎng)相結(jié)合，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
　　本系列教程在教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上采用循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的方式，強(qiáng)調(diào)各分冊(cè)之間的延續(xù)性和系統(tǒng)性，即各分冊(cè)既有相對(duì)的教學(xué)重點(diǎn)和獨(dú)立性，又與其他分冊(cè)構(gòu)成一個(gè)完整的寫(xiě)作教學(xué)體系。除學(xué)生用書(shū)外，本系列教程還配備教師用書(shū)。
　　本系列教程包括以下四冊(cè)：
　　第一冊(cè)使用階段：
　　一年級(jí)第二學(xué)期
　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)完該冊(cè)后，能正確理解和掌握英語(yǔ)句子成分與結(jié)構(gòu)以及詞匯用法，并能夠按照不同要求正確寫(xiě)出英語(yǔ)句子；能改寫(xiě)或縮寫(xiě)課文內(nèi)容，并能正確寫(xiě)出150個(gè)單詞左右的短文；能正確書(shū)寫(xiě)便條和通知等應(yīng)用文；能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)安排：本冊(cè)共10個(gè)單元。每周2節(jié)課，每?jī)芍苌弦粋�(gè)單元。
　　第二冊(cè)使用階段：
　　二年級(jí)第一、二學(xué)期
　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)完該冊(cè)后，能正確理解和掌握英語(yǔ)段落的寫(xiě)作知識(shí)與技巧，并能夠按照要求寫(xiě)出不同體裁的段落；能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等寫(xiě)出各種類型的短文（200單詞左右）；能正確書(shū)寫(xiě)便條和通知等應(yīng)用文。教學(xué)安排：本冊(cè)共18單元。每周2節(jié)課，每?jī)芍苌弦粋�(gè)單元。
　　第三冊(cè)使用階段：
　　三年級(jí)第一、二學(xué)期
　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)完該冊(cè)后，能正確理解和掌握文章的寫(xiě)作知識(shí)與技巧，熟悉各種文體及其篇章結(jié)構(gòu)，了解并能運(yùn)用英語(yǔ)修辭知識(shí)，而且能夠按照要求寫(xiě)出不同文體的文章（500單詞左右）；同時(shí)能夠?qū)懝适鹿８�、讀書(shū)報(bào)告、課程論文以及正式的書(shū)信等。
　　教學(xué)安排：本冊(cè)共18單元。每周2節(jié)課，每?jī)芍苌弦粋�(gè)單元。
　　第四冊(cè)使用階段：四年級(jí)第一學(xué)期
　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)完該冊(cè)后，能正確理解和掌握學(xué)術(shù)（畢業(yè)）論文寫(xiě)作知識(shí)及相關(guān)技巧，并能夠?qū)懗龊虾跻�求的畢業(yè)論文。
　　教學(xué)安排：本冊(cè)共9單元。每周2節(jié)課，每?jī)芍苌弦粋�(gè)單元。