為適應(yīng)當(dāng)前高等院校教學(xué)改革的需要，根據(jù)教育部《非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》和《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃》的精神，遵循“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，我們結(jié)合近年來國內(nèi)外大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)踐和改革成果編寫了本教程。本書共包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目約54個(gè)，涵蓋了力、熱、電、光和近代物理學(xué)的大量?jī)?nèi)容，涉及范圍比較廣泛，內(nèi)容比較詳盡而且深入淺出，并體現(xiàn)了當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)一些較新的成果和方法。
    大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等理工科院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的必修基礎(chǔ)課。為了使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)豐富的實(shí)驗(yàn)思想，接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活躍的創(chuàng)新意識(shí)，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和素質(zhì)，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，本教程在編寫過程中，打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，采用基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、近代物理和綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性（或研究性）實(shí)驗(yàn)的三級(jí)模式。此外，還列入了部分計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，為充分利用多媒體教學(xué)軟件等現(xiàn)代教育技術(shù)、豐富教學(xué)資源、拓寬教學(xué)時(shí)間和空間提供了條件。多年的教學(xué)實(shí)踐證明，采取這種教學(xué)模式，既能使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更好地理解和掌握理論知識(shí)；同時(shí)又能為開展個(gè)性化教學(xué)、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)提供一個(gè)有效的教學(xué)平臺(tái)。
    本教程主要內(nèi)容包括緒論、測(cè)量誤差與實(shí)驗(yàn)不確定度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、近代物理與綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性（或研究性）實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)等。教程列入的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能基本滿足學(xué)生未來從事科學(xué)研究和工程技術(shù)工作時(shí)所需的基本知識(shí)和基本技能，為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的復(fù)合型人才提供科學(xué)知識(shí)、方法和能力的保證。
    緒論簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程地位、任務(wù)和要求；介紹了課程主要教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，幫助學(xué)生對(duì)“為什么要上大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課”，“怎么上好這門課”建立正確的感性認(rèn)識(shí)。
    第1章、第2章主要介紹誤差理論及數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)。以較大篇幅重點(diǎn)介紹了不確定度理論，此外，還列入較多例題供學(xué)生閱讀和思考。通過對(duì)測(cè)量誤差的估計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和處理、誤差分析方法的運(yùn)用，能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。
    第3章是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。涉及力、熱、電、光、近代物理等各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)儀器、基本實(shí)驗(yàn)技能和基本測(cè)量方法作了系統(tǒng)介紹，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中都對(duì)教學(xué)目標(biāo)和原理作了簡(jiǎn)要論述，并提出了誤差估計(jì)與不確定度計(jì)算的要求，使學(xué)生容易理解重點(diǎn)、明確思路、掌握方法，加深對(duì)物理理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。