定 價:18 元
叢書名:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)遠程教育系列教材
- 作者:陳堅 ,許楠 編
- 出版時間:2010/2/1
- ISBN:9787811345650
- 出 版 社:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H319.9
- 頁碼:122
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
中國遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了三代:第一代是函授教育;第二代是廣播電視教育;20世紀(jì)90年代,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的第三代現(xiàn)代遠程教育應(yīng)運而生。到目前為止,教育部批準(zhǔn)開展現(xiàn)代遠程教育試點的高校共67所。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)遠程教育學(xué)院(簡稱“貿(mào)大遠程”)是在中國加入WTO后的第一年,于2002年3月正式成立的。
現(xiàn)代遠程教育作為新生事物,對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取新知的途徑等產(chǎn)生了巨大的沖擊。如何在網(wǎng)絡(luò)時代打造學(xué)習(xí)型社會,構(gòu)筑終身教育體系,是當(dāng)今時代的重大課題,F(xiàn)代遠程教育試點高校為此進行了許多卓有成效的探索。在網(wǎng)絡(luò)教育的具體實踐中,貿(mào)大遠程始終堅持依托學(xué)校的整體優(yōu)勢和特色,堅持知識的內(nèi)在邏輯性與職業(yè)、行業(yè)的市場需求的統(tǒng)一,堅持開展面向廣大在職人員的現(xiàn)代遠程教育,逐步形成了獨具我校特色的“7+1”學(xué)習(xí)模式(即網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上答疑、課程光盤、教材資料、適量面授、網(wǎng)上串講、成績檢測,以及第二課堂活動),為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。自2003年起,貿(mào)大遠程連續(xù)三年蟬聯(lián)新浪網(wǎng)、擇校網(wǎng)、搜狐網(wǎng)和《中國電腦教育報》聯(lián)合評出的全國“十佳網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院(機構(gòu))”稱號。值得一提的是,“國際貿(mào)易實務(wù)”課程榮獲國家級獎項,“商務(wù)英語”等七門課程榮獲北京市優(yōu)秀教材一等獎和精品課程稱號,另有十余門課程在全國性的遠程教育課程展示會上獲得大獎。
中國遠程教育的發(fā)展經(jīng)歷了三代:第一代是函授教育;第二代是廣播電視教育;20世紀(jì)90年代,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的第三代現(xiàn)代遠程教育應(yīng)運而生。到目前為止,教育部批準(zhǔn)開展現(xiàn)代遠程教育試點的高校共67所。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)遠程教育學(xué)院(簡稱“貿(mào)大遠程”)是在中國加入WTO后的第一年,于2002年3月正式成立的。
現(xiàn)代遠程教育作為新生事物,對傳統(tǒng)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取新知的途徑等產(chǎn)生了巨大的沖擊。如何在網(wǎng)絡(luò)時代打造學(xué)習(xí)型社會,構(gòu)筑終身教育體系,是當(dāng)今時代的重大課題,F(xiàn)代遠程教育試點高校為此進行了許多卓有成效的探索。在網(wǎng)絡(luò)教育的具體實踐中,貿(mào)大遠程始終堅持依托學(xué)校的整體優(yōu)勢和特色,堅持知識的內(nèi)在邏輯性與職業(yè)、行業(yè)的市場需求的統(tǒng)一,堅持開展面向廣大在職人員的現(xiàn)代遠程教育,逐步形成了獨具我校特色的“7+1”學(xué)習(xí)模式(即網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上答疑、課程光盤、教材資料、適量面授、網(wǎng)上串講、成績檢測,以及第二課堂活動),為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。自2003年起,貿(mào)大遠程連續(xù)三年蟬聯(lián)新浪網(wǎng)、擇校網(wǎng)、搜狐網(wǎng)和《中國電腦教育報》聯(lián)合評出的全國“十佳網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院(機構(gòu))”稱號。值得一提的是,“國際貿(mào)易實務(wù)”課程榮獲國家級獎項,“商務(wù)英語”等七門課程榮獲北京市優(yōu)秀教材一等獎和精品課程稱號,另有十余門課程在全國性的遠程教育課程展示會上獲得大獎。
第一部分 學(xué)生用書
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
第二部分 答案與腳本
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Mrs. Jean Smith did not think of the risk she was taking when she ran through a forestafter two men. They had rushed up to her while she was having a picnic on the edge of aforest with her children and tried to steal her handbag. In the struggle, the strap broke andwith the bag in their possession, both men started running through the trees. Mrs. Smithgot so angry that she ran after them. She was soon out of breath, but she continued to run.When she caught up with them, she saw that they had sat down and were going through thecontents of the bag, so she ran straight at them. The men got such a fright that theydropped the bag and ran away. "The strap needs mending," said Mrs. Smith later, "butthey did not steal anything. "