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語文“閱讀寫作一體化”課堂體系
本書是作者多年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),創(chuàng)立了語文“閱讀寫作一體化”課堂體系!伴喿x寫作一體化”的各個(gè)環(huán)節(jié)都是創(chuàng)設(shè)各種契合的情境。一方面,可以讓學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語文;另一方面,又能在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí),帶動(dòng)學(xué)生應(yīng)試能力的提高。因每個(gè)環(huán)節(jié)都是立足于用高一層級(jí)的能力來解決低一層級(jí)的能力,所以能輕松愉悅地解決目前語文教育中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、語文教學(xué)低效、教師厭教等突出問題。全書共分為五個(gè)章節(jié):第一章從該體系的創(chuàng)立背景到優(yōu)化完善,完整地向讀者陳述語文“閱讀寫作一體化”課堂體系的內(nèi)涵;第二章至第五章按照閱讀課、寫作課、綜合實(shí)踐課、考試復(fù)習(xí)課的順序,介紹該課堂體系的實(shí)踐方法與課堂范例等內(nèi)容。
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