該書從生態(tài)系統(tǒng)理論視角闡釋社區(qū)支持體系的內(nèi)涵、多元治理主體地位和作用，對0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)社區(qū)支持現(xiàn)狀進(jìn)行實地調(diào)研，立足社區(qū)0-6歲嬰幼兒及家庭對早期教養(yǎng)服務(wù)的實際需要，剖析0-6歲嬰幼兒早期教養(yǎng)社區(qū)支持體系構(gòu)建瓶頸，從精神文化、制度保障、設(shè)備設(shè)施、信息技術(shù)、人才隊伍建設(shè)等方面搭建社區(qū)支持體系構(gòu)框架，透析“衛(wèi)健委、聯(lián)合會、分管教育局、婦聯(lián)、團(tuán)務(wù)、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)、社區(qū)居委會”等多部門聯(lián)動機(jī)制，聚焦社區(qū)家庭對早期教養(yǎng)的公共需求，以文化信仰與價值觀為核心的宏觀系統(tǒng)，把社區(qū)嬰幼兒及其家庭生活放到多層級多系統(tǒng)的社區(qū)生態(tài)中進(jìn)行整體考量，從生態(tài)系統(tǒng)理論視角，把握宏觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、微觀系統(tǒng)及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，以社區(qū)0-6歲嬰幼兒服務(wù)提供者自身能力的發(fā)展、嬰幼兒帶養(yǎng)人育兒能力的提高以及社區(qū)文化生態(tài)的整體改善為著力點，旨在促進(jìn)社區(qū)嬰幼兒及家庭、個體間人際關(guān)系及個體核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，實現(xiàn)0-6歲嬰幼兒早期教養(yǎng)社區(qū)支持體系的整體構(gòu)建，為0-6歲嬰幼兒早期教養(yǎng)的社區(qū)支持提供可復(fù)制的經(jīng)驗借鑒，具有一定的科學(xué)性和前瞻性。