中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。要努力從中華民族世世代代形成和積累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧,延續(xù)文化基因,萃取思想精華,展現(xiàn)精神魅力。
廣東省“文化技工”堅(jiān)守中華文化立場,傳承中華文化基因,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,推動(dòng)嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng),是中國特色社會(huì)主義植根的文化沃土,是當(dāng)代中國發(fā)展的突出優(yōu)勢。習(xí)近平總書記指出要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,以時(shí)代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。要把堅(jiān)持馬克思主義同弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來,堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路。在中華文化的大家庭里,嶺南文化是最具特色和活力的地域文化之一,具有多元、務(wù)實(shí)、開放、兼容、創(chuàng)新等特點(diǎn),對(duì)嶺南地區(qū)乃至全國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。習(xí)近平總書記在廣東視察時(shí)強(qiáng)調(diào).潮汕文化是嶺南文化的重要組成部分,是中華文化的重要支脈。潮繡、潮雕、潮塑、潮劇以及工夫茶、潮州菜等都是中華文化的瑰寶,彌足珍貴,實(shí)屬難得。
求木之長者,必固其根本:欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。廣東作為經(jīng)濟(jì)大省、技工教育和職業(yè)技能培訓(xùn)大省,在技工院校和職業(yè)技能培訓(xùn)中積極開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué),有助于未來的技能人才堅(jiān)定文化自信,激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)熱忱:有助于推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,推動(dòng)嶺南文化出新出彩。廣東省委、省政府高度重視,省委書記李希強(qiáng)調(diào).要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)廣東系列重要講話、重要指示批示精神,進(jìn)一步深化對(duì)三項(xiàng)工程重要性的認(rèn)識(shí)。廣東省人力資源和社會(huì)保障廳要積極謀劃,大力推進(jìn)“廣東技工”工程文化技工品牌建設(shè),大力推動(dòng)傳統(tǒng)技藝技能人才培養(yǎng),積極推動(dòng)嶺南優(yōu)秀文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
技能人才在中華文明發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。一位位能工巧匠用雙手撐起了華夏文明的半壁山河,渲染了嶺南大地的壯美畫卷,展現(xiàn)了藝術(shù)的魅力,打造出工藝的奇跡!皬V東技工”工程教材文化技工系列,作為“廣東技工”工程教材體系的重要板塊,主要立足于培養(yǎng)新時(shí)代的大國工匠,深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神,充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,尤其是嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含的高超技藝、積極思想和粹然風(fēng)情,以提煉和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的.工匠精神,發(fā)揚(yáng)嶺南工匠精益求精、兼容創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)為重點(diǎn),使先人的智慧與時(shí)代要求相結(jié)合,綻放穿透歷史的光彩,展現(xiàn)歷久彌新的魅力。
為此,“廣東技工”工程教材文化技工系列首批分為四冊(cè)!稁X南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》從工匠技藝、思想道德、風(fēng)土人情三個(gè)維度全面闡釋嶺南文化源流、文化常識(shí),落腳于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)的生機(jī)。《中國潮州非遺技藝——潮瓷·潮州木雕》《中國潮州非遺技藝——潮繡·潮州泥塑》《中國潮州非遺技藝——潮州菜·潮州工夫茶》則以專冊(cè)的形式分別介紹六項(xiàng)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)技藝和歷史源流。
為準(zhǔn)確反映文化內(nèi)涵,契合技工院校教學(xué)實(shí)際,教材的編寫團(tuán)隊(duì)中既有企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和高校的專家,也有地方技工院校的一線教師。內(nèi)容圖文結(jié)合,欄表相襯,可供有關(guān)課程教學(xué)或晨晚讀之用,也可用于第二課堂或自學(xué)。教材應(yīng)用場景的拓展,使傳統(tǒng)文化精華能夠更充分地浸潤心智、涵養(yǎng)精神。
光榮屬于勞動(dòng)者,幸福屬于勞動(dòng)者。希望未來的技能人才,熏陶于文化,鑒古而知今,繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南工匠勤于業(yè)、勇為新的優(yōu)秀品格,立志高遠(yuǎn),守正篤實(shí),銳意進(jìn)取,精益求精.以汗水和智慧為廣東的建設(shè)、為國家的發(fā)展、為民族的復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn),贏得精彩的人生!
潮繡
上篇 潮繡概述
概述
潮繡的歷史
潮繡的藝術(shù)特色
潮繡的種類
潮繡的題材
中篇 潮繡工藝
潮繡常用的材料
潮繡刺繡術(shù)語
潮繡的工藝流程
潮繡的基礎(chǔ)針法
下篇 潮繡的生活應(yīng)用及作品賞析
民俗活動(dòng)用品
服飾
室內(nèi)裝飾
潮繡代表性傳承人及作品賞析
潮州泥塑
上篇 潮州大吳泥塑概述
概述
潮州大吳泥塑的歷史
潮州大吳泥塑的藝術(shù)特色
潮州大吳泥塑的主要品種
中篇 潮州大吳泥塑工藝
潮州大吳泥塑的制作材料
潮州大吳泥塑的制作工具
潮州大吳泥塑的制作工藝
下篇 潮州大吳泥塑的藝術(shù)代表性人物及作品賞析
吳潘強(qiáng)的泥塑人生
吳光讓的泥塑藝術(shù)研究
吳維清的泥塑藝術(shù)研究
后記