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高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材:物流管理概論

高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材:物流管理概論

定  價:32 元

        

  • 作者: 徐印州 編
  • 出版時間:2008/8/1
  • ISBN:9787811350173
  • 出 版 社:暨南大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:F252 
  • 頁碼:282
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:9787811350173
  • 開本:16開
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我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段,亟須具有一定實踐能力和創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才。培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才,是高等院校的崇高職責(zé)。
備課、授課、練習(xí)、考評幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教材是基本的依據(jù),它對教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量有十分重要的影響。不同的教學(xué)類型和人才培養(yǎng)目標(biāo),需要不同的教材。我們根據(jù)教學(xué)型院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,組織優(yōu)秀作者隊伍,編寫了這套普通高校經(jīng)管類專業(yè)高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材。
傳統(tǒng)的經(jīng)管類本科教材具有明顯的優(yōu)點,即理論的系統(tǒng)性強(qiáng)、層次結(jié)構(gòu)清晰,但也存在著明顯的缺陷。傳統(tǒng)經(jīng)管類教材編寫的特點是從理論開始,如概念、特征、功能、公式等,再用例子說明、證明,復(fù)習(xí)題往往是書中小標(biāo)題后面加“?”,形成“理論+例證”的編寫模式。這種模式的教材介紹的理論知識缺乏從感性到理性的認(rèn)識過程,而且復(fù)習(xí)題主要是為了讓學(xué)生記住介紹的理論知識,缺乏實際操作的訓(xùn)練。因此,在教學(xué)中運(yùn)用這樣的教材時,往往會形成“老師講、學(xué)生聽”的“授受型講課、接受型學(xué)習(xí)”的教學(xué)特征,學(xué)生難以真正理解和掌握所學(xué)的理論知識,更難以運(yùn)用。
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