整體課堂管理是全國教育科學“十二五”教育規(guī)劃課題“研訓一體教師專業(yè)化成長研究”和中國教育學會教育科研規(guī)劃課題“中小學整體課堂管理模式的理論與實踐研究”兩項課題研究成果。核心依據(jù)是：現(xiàn)在的教師不缺理念，而是缺少工具。 核心觀點為：用技術手段解決教師的專業(yè)發(fā)展問題。

以《中小學整體課堂管理的理論與模式研究》課題研究成果為依據(jù)，根據(jù)一線中小學教師的教學實際情況，貫徹“用技術手段解教師發(fā)展問題”的理念，以“科學、實用、系統(tǒng)”為原則，提供中小學教師教學能力必備工具。