著名語言學家威爾金斯（D. Wilkins）曾指出：“沒有語法，人們可以表達的事物寥寥無幾；而沒有詞匯，人們則無法表達任何事物。”可以說詞匯是英語學習的重要組成部分。對醫(yī)學生而言，醫(yī)學英語詞匯的學習更加重要，因為醫(yī)學英語詞匯是醫(yī)學生專業(yè)學習、醫(yī)學研究和學術(shù)理論構(gòu)建的基礎(chǔ)。
　　醫(yī)學英語詞匯的特別之處在于其數(shù)量，僅病名就達2萬以上，而且隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，每年約1500多個新詞加入進來，構(gòu)成了浩渺的醫(yī)學英語詞匯海洋。但從另一個角度來看，醫(yī)學英語詞匯數(shù)量雖然龐大，但其構(gòu)成詞素卻相對有限，且基本上源自拉丁語和拉丁化的古希臘語。據(jù)文獻資料顯示，醫(yī)學英語詞匯中，約70%源于希臘語，25%源于拉丁語，不到5%源于古英語，其余則源于法語、阿拉伯語、德語等。醫(yī)學英語詞匯除詞源特點外，在詞匯構(gòu)成上也是特色突出，一般由前綴、詞根和后綴三個部分組成�！霸~根”表明基本意思，“前綴”進一步揭示部位信息，“后綴”則表明與詞根內(nèi)容相關(guān)的如狀況、發(fā)展、變化等信息。可以說，如果醫(yī)學生能夠掌握一定量的源于拉丁語和拉丁化的希臘語的詞根以及一定數(shù)量的前綴和后綴，就相當于找到了進入醫(yī)學英語詞匯海洋大門的智能“鑰匙”。
　　《醫(yī)學英語詞匯進階教程》一書旨在引導醫(yī)學生了解醫(yī)學英語詞匯的詞源特點，掌握醫(yī)學英語詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，破解醫(yī)學英語詞匯記憶難、拼寫難的困境，進而快速、準確地擴展詞匯量，為提高書面和口頭醫(yī)學專業(yè)英語表達能力奠定基礎(chǔ)，從而提升醫(yī)學專業(yè)英語的綜合應用能力。
　　本書以人體系統(tǒng)為主線進行編寫，分五部分。第一部分包含1個章節(jié)，對醫(yī)學英語詞匯的詞源特點和構(gòu)詞特點進行簡單介紹；第二部分包含1 1個章節(jié)，分別是皮膚系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)（男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)）、產(chǎn)科、心血管和淋巴系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、眼鼻耳、骨骼系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)；第三部分為附錄，包括100個常見前綴、100個常見后綴和200個常見詞根。第四和第五部分分別為習題答案和參考文獻。其中第二部分的每個章節(jié)以層層鋪墊、層層推進的方式進行編排。首先是章節(jié)目標，勾勒本章學習重點。然后是詞綴預習，鋪墊本章詞匯擴展所需的主要前綴和后綴。其次是本章相關(guān)系統(tǒng)的解剖學基本詞匯，再其次是與解剖學基本詞匯相對應的拉丁文或希臘語的詞根。接下來是由這些詞根詞綴擴展而來的診斷性詞匯和治療性詞匯。最后是本系統(tǒng)中常用但又不符合上述構(gòu)詞規(guī)律的專業(yè)詞匯。為了實現(xiàn)章節(jié)學習目標，每個重點話題后都安排了如填空、選擇、劃線、補充等不同類型的練習。通過這些練習，學生可加深對本章節(jié)主要詞匯構(gòu)詞特點的學習，進而牢記詞匯構(gòu)詞規(guī)律。
　　本教材由首都醫(yī)科大學盧鳳香、蘇萍和首都醫(yī)科大學附屬友誼醫(yī)院李強擔任主編，首都醫(yī)科大學陳遠亮、胡濱、王雅娟、楊波、孟倩、北京協(xié)和醫(yī)學院王懿晴和內(nèi)蒙古醫(yī)科大學王云竹擔任編者。本書在編寫過程中還得到了首都醫(yī)科大學各附屬醫(yī)院醫(yī)學英語教研室、特別是附屬友誼醫(yī)院醫(yī)學英語教研室骨科主任醫(yī)師費琦的指點和幫助，在此表示衷心感謝。
　　由于編者水平所限，不足或謬誤之處敬請讀者不吝賜教。