《文科分冊》滲透新課標要體現(xiàn)的先進教學(xué)理念，整合現(xiàn)代教育資源和教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，在整個課例中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的培養(yǎng)。科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化課堂45分鐘的全過程，提高課堂45分鐘教學(xué)的含金量，充分展示教師備課過程中的付出與思考，上課過程中的方法和智慧。增加案例的可讀性，把教師說課稿與教案合二為一，力爭為教師提供與本課例內(nèi)容相關(guān)資源、方法、設(shè)計意圖、設(shè)計理念，也為大多數(shù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做些很好的鋪墊，力爭使其能夠讀懂、讀通。
安彩凰，北京第十四中學(xué)高中部主管校長，全國優(yōu)秀教師，北京市數(shù)學(xué)特級教師，北京市先進工作者，北京市中學(xué)市級學(xué)科教學(xué)帶頭人。先后被評為“宣武區(qū)第一屆、第二屆、第三屆、第四屆學(xué)科教學(xué)帶頭人”和“宣武區(qū)名師講學(xué)囝成員”、“宣武區(qū)第三屆、第四屆有突出貢獻的科教、技術(shù)、管理人才”。
主要研究課題及成果有：承擔(dān)了北京市市級“十五”教育科學(xué)研究課題，提出了《數(shù)學(xué)教學(xué)中教師激發(fā)學(xué)生“提出問題”的思考與實踐》，論文《讓學(xué)生學(xué)會提出問題》在《北京教育》中發(fā)表，《培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”能力的研究與實踐》通過了全國骨干教師培訓(xùn)班的論文答辯，經(jīng)華東師范大學(xué)專家評定，鑒定為優(yōu)秀科研學(xué)術(shù)成果，并在全國中小學(xué)學(xué)骨干教師科研成果研討會上進行交流�！杜囵B(yǎng)學(xué)生“提出問題”從教師做起》獲得北京市中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文一等獎，同時也獲得全國中學(xué)數(shù)學(xué)教育論文二等獎�！秾W(xué)習(xí)新的課程理念敢于讓學(xué)生質(zhì)疑問難》獲得北京市基礎(chǔ)課程教材實驗優(yōu)秀論文一等獎。承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題，立項《教學(xué)管理促進課堂實效性方法與策略的研究》，論文《校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展》獲中央教科所教育教學(xué)論文一等獎。
語文學(xué)科
陳情表
琵琶行
林教頭風(fēng)雪山神廟
囚綠記
《師說》
《陳情表》第三段
它來到我們中間尋找騎手——古詩鑒賞煉字類試題應(yīng)對策略
動人的北平
奧斯維辛沒有什么新聞
致橡樹
高三復(fù)習(xí)課——詩歌鑒賞
歸園田居
燭之武退秦師
英語學(xué)科
Unit 2 Heroes Lesson 4 Superhero
Unit 5 Rhythm Lesson 4 LetS Dance
Unit 1 Lifestyles Lesson 1 A Perfect Day
Unit 5 Rhythm Lesson 1 Performance
Unit 17 Lesson 2 Laughter Is The Best Medicine
Reading between the Lines—The Writer's Attitude and Viewpoint
Unit 16 Lesson 1 Stories from History
Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
Unit 21 Lesson 2 Brain Power
Unit 7 The Sea Lesson 3 The Sea World
Unit 3 Celebration Lesson4 Christmas
Unit 21 Human Biology Lessonl Super Athletes
Unit 6 Design Lesson 3 Chinese Paper Art
Unit 3 Celebration Lesson 3 Weddings——Reading
歷史學(xué)科
中國古代史第一課（復(fù)習(xí)）
從師夷長技到維新變法和新文化運動
明清君主專制的加強
千年變局——如何理性看待鴉片戰(zhàn)爭
三民主義的形成和發(fā)展
開辟新航路
政治學(xué)科
面對經(jīng)濟全球化
事物是普遍聯(lián)系的
意識的作用
地理學(xué)科
自然地理特征分析
城市區(qū)位因素（2）
地球的運動（第四學(xué)時）
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響
陸地環(huán)境的整體性和地域分異
美育、體育學(xué)科
美術(shù)家是如何進行表達的——美術(shù)作品的藝術(shù)語言
飄逸的南國風(fēng)
震撼心靈的西北信天游
是什么使美術(shù)作品如此的千姿百態(tài)——分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖
直腿后滾翻
籃球
變向換手運球第三節(jié)課
運球轉(zhuǎn)身投籃
肩肘倒立經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平衡
魚躍前滾翻第四節(jié)課
跨欄跑
跆拳道起始課
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