本教材自2013年第一版出版以來，不僅在高職院校中被廣泛使用，而且深受社會上廣大讀者的歡迎。在使用中我們不斷進行總結(jié)，同時積極地與其他院校老師交流探討，聽取了大量的寶貴意見，在此基礎(chǔ)上進行了第二版的修訂。近幾年，中國資本市場出現(xiàn)了不少新生事物，優(yōu)先股試行，滬港通、深港通相繼推出。金融創(chuàng)新大行其道，互聯(lián)網(wǎng)金融興起。2019年，科創(chuàng)板推出并實行注冊制，歷經(jīng)4年多修訂完成的《中華人民共和國證券法》自2020年3月1日起施行，從此全面施行注冊制。資本市場的這些新變化、新特點、新業(yè)務、新知識有必要及時地反映到教材中。為了實現(xiàn)高職教育高質(zhì)量技能型人才的培養(yǎng)目標，在證券投資分析課堂上如何提高學生的決策能力，豐富學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗成為任課老師重要的任務，為此，在第二版的修訂中，教材以提高學生的動手能力為出發(fā)點和落腳點，增加了課證融合的內(nèi)容，通過實訓題強化了學生對基本證券投資理論與方法的熟練運用，通過分析題帶動學生勤于思考、善于決策，能夠獨立、正確地做出投資決策。
　　在第二版的修訂中，我們對部分章節(jié)進行了調(diào)整，比如，在附錄中增加了證券業(yè)從業(yè)人員資格考試介紹，更新了新的《中華人民共和國證券法》中關(guān)于注冊制的相關(guān)內(nèi)容；對教材中的大部分案例進行了充實和更新，對各章所涉及的政策、法規(guī)也都及時做了更新。本教材各章內(nèi)容均有不同程度的增刪和修改。
　　為了推行“項目化”教學，本教材探索實施了基于工作過程的教材開發(fā)（編寫）模式。與現(xiàn)有的學科型高職證券投資教材相比，本教材具有以下三方面特點。
　　一，并依據(jù)知識能力要求循序漸進地安排先后次序，使教學過程更加符合實際工作情境。
　　在編寫過程中，我們不追求證券理論與知識體系的系統(tǒng)性和完整性，而是從一個普通投資者完成一次證券投資任務和證券公司一線員工完成客戶經(jīng)理、柜臺和咨詢等崗位工作任務的需要出發(fā)，以工作過程為順序，合理選擇和安排了包括證券交易流程、證券即時行情解讀、證券交易軟件下載安裝和使用、證券信息收集、證券投資技術(shù)分析（包括K線、趨勢、均線、形態(tài)、常用指標等）、證券投資基本分析、證券投資風險管理、證券投資策略與技巧等內(nèi)容。學習者在學習本教材并完成實訓項目后，基本具備了完成上述工作任務所需要的能力、知識與技巧。
　　二，同步模擬訓練與理論教學緊密配合，使“教”“學”“練”合一，強化對學習者證券投資能力的培養(yǎng)。
　　本教材在框架體例設(shè)計上充分體現(xiàn)了學生的主體地位。例如，為了培養(yǎng)學生團隊活動意識，在每一任務后面增加了“團隊活動組織”欄目，設(shè)計符合高職學生特點的課堂活動內(nèi)容，使他們在參加活動過程中增長相關(guān)知識。再如，在每一任務后面設(shè)計的“網(wǎng)絡(luò)模擬訓練”欄目，通過同花順網(wǎng)站提供的軟件，能夠與滬深股市同步顯示股票行情，學生可以進行仿真訓練，使他們切身體會證券交易過程中的酸甜苦辣。
　　三，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，共建基于工作過程的實踐型教材。
　　“工學結(jié)合”是推行“項目化”教學的基本要求，同時也是應用型教材編寫的實現(xiàn)途徑。本教材由山東商務職業(yè)學院牽頭，聯(lián)合兄弟院校，與齊魯證券煙臺營業(yè)部深度合作，從工作任務分析到編寫大綱確定，再到具體內(nèi)容的設(shè)計與編寫，都有營業(yè)部資深專業(yè)分析師和操盤手全程參與，他們以其嫻熟的證券投資分析技巧，為該書注入了舉足輕重的活力。