“從對音樂符號的認知，解讀車爾尼鋼琴教程的教與學”編定的系列教材，試圖對在中國廣泛應用的車爾尼鋼琴教程骨干系列的技術和音樂兩個層面進行比較深入的探究，并且強調(diào)“從對符號的重視和解讀出發(fā)，深入理解音樂，探究符號里面蘊藏的音樂內(nèi)涵”的理念，目的是希望讓我們的琴童和專業(yè)學子從車爾尼教材中，不僅能得到技術技巧的訓練，同時也能從音樂的理解與表現(xiàn)上領略車爾尼練習曲中原本蘊藏著的音樂意圖。
　　車爾尼，作曲家、音樂教育家、鋼琴教育踐行者——車爾尼，創(chuàng)編了上千個作品號的練習曲，從初級到高級，浩瀚而系統(tǒng)，涵蓋了鋼琴演奏中各式各樣的技術技巧，供教學和練習使用。從古至今，再沒有其他任何人為鋼琴的技術、技巧、技能訓練譜寫過這么系統(tǒng)全面、豐富多樣、數(shù)量巨大，且具有音樂性的練習曲。
　　有人不贊成用車爾尼的練習曲，在我們看來這種排斥顯然是幼稚和片面的。有人說，德彪西《兒童園地》組曲中的“練習曲博士”是用以諷刺車爾尼的，若真這樣，想問一問德彪西先生：有這種必要嗎？
　　當然，車爾尼及其他的練習曲系列存在歷史局限性。隨著時代的演進，流派的發(fā)展，不斷有新流派、新風格、新技術產(chǎn)生，這是人類文化藝術繼往開來不斷向前發(fā)展的必然規(guī)律！但從鋼琴藝術發(fā)展的歷史來看，就練習曲領域而言，有誰為鋼琴技巧訓練建立過一個完整的體系呢？就此而言，無人能取代車爾尼！
　　車爾尼練習曲系列教材在中國的傳播有近百年的歷史，已經(jīng)約定俗成地形成以Op.599、849、299、740為骨干的系列，作為這個系列的補充，還有Op.139、636、553、261、718、821等作品。該系列教材在廣泛使用中，不僅逐漸成為一種教與學的傳統(tǒng)，而且培育出了無數(shù)有扎實技術功底的琴童及專業(yè)學子，為世人公認。他們的技術技巧獲得了西方鋼琴界教授們的高度贊譽。