[獲獎]
　　韓國優(yōu)秀環(huán)境圖書
　　韓國百想出版文化賞少兒部門
　　韓國Hanuri讀書運動總部推薦圖書
　　Ibookland推薦圖書
　　既是圖畫書又是故事書還是科學書！
　　一說到‘科學書’就會想到生硬地傳達枯燥乏味的知識。蝸�？破請D畫書，乍一看是圖畫書，讀著讀著就覺得是故事書。可是合上書本就會產(chǎn)生‘為什么？’的問題。為什么？因為這本書是科學書。在讀書的時候會知道昆蟲是怎么聊天的，動物是怎么保護自己的，植物是怎么增強自己隊伍的等等。每一本書里的文字與圖片中，蘊含著適合孩子們的科學信息。
　　從孩子身邊開始入手！
　　學習科學的過程中，重要的是要從身邊的開始掌握。遠方國家的事情可能會引起好奇心，不過僅此而已，因為沒有引導那個好奇心的道路。如果不想讓孩子單純地背誦科學信息，而是培養(yǎng)科學精神，就要在孩子觸手可及的、隨處可看的地方，讓孩子們觀看那里的生命世界。蝸牛科普圖畫書不是遠方國家或是熱帶雨林的故事，而是在敘說任何時候都能見到的動物與植物的樣態(tài)，原因也在這里。孩子們在飯桌上、田野上、山上，看著能經(jīng)常見到的樹木小草和動物們，就會培養(yǎng)溫暖的情懷與對生命的愛。
　　生命體本身就是活生生的圖畫書！
　　圖畫書里有什么樣的插圖，這是非常重要的，因為孩子們在看書之前會先用圖片理解故事。孩子們看的圖片嘛，只要美麗可愛就行了，這是完全錯誤的想法。所以就畫出了有四只腳的螞蟻和腿長在肚子上的蜘蛛。如果不是抽象畫，是不可能把人的腿貼在頭上的。就算是抽象畫，在畫有生命的物體時，沒有對那個生命的深度觀察與愛意是不會畫出優(yōu)秀的抽象的。書中為了不損壞活著的生命體，在每個線條都下了很大功夫。本該在山中的樹木不會沒理由地放到水邊；本該有六條腿的昆蟲不會只畫四條腿。圖中的生命體要以自身原來的樣子展現(xiàn)，才可以說是真正的好圖。
　　運用多種手法展開多姿多彩的圖畫世界！
　　看到孩子們的圖畫書，就會發(fā)現(xiàn)有好多看不出國籍的圖片。住在美國公園的大松鼠和我們國家的小巧的松鼠是不會一樣的。
　　另外，全書科學童話無論是畫圖手法還是樣子都是非常多樣的。為了給孩子展現(xiàn)表現(xiàn)事物的多種接近方法，色彩、線、構(gòu)成等都沒有局限在一定框架里。所以每本書都演繹著獨有的圖片世界。但是沒有為了吸引孩子們的眼球，而使用絢爛的色彩和淺色線條，這點是全書都一致的。不使用扭曲自然色彩的人工色和能導致眼疲勞的熒光色，所以整個圖片都能感到溫馨舒適。
　　讓孩子沉浸在話語的世界和文字的世界中，培養(yǎng)語感
　　圖畫書是孩子首先遇到文字的地方。孩子們會反復聽和讀書里的文字，并培養(yǎng)語感。不符合孩子年齡的字句和復雜的文章結(jié)構(gòu)，對于剛開始接觸語言的孩子，會失去極大的興趣。蝸�？破請D畫書在孩子經(jīng)常使用的簡單話語中承載了韻律，添加了歌聲。盡量不使用華麗的語言和難懂的概念語，讓孩子可以充分沉浸在輕松愉快的話語和文字的世界中。
　　深化學習欄，“和爸爸媽媽一起看吧”！
　　詳細的說明文字加深了信息的深度，工筆畫表現(xiàn)得更豐富
　　蝸�？破請D畫書每一本書都大體分為兩個部分：有趣的圖片與故事中呈現(xiàn)的科學信息，即圖畫書本文；本文中的信息用說明文字與工筆畫展開的‘和爸爸媽媽一起看吧’。工筆畫讓孩子細心觀察動物毛的生長方向和花瓣長出的每個位置。這原本原樣地展現(xiàn)了活生生的生命體，是科學教育的基礎(chǔ)。本書會幫助孩子們了解，狼和狐貍還有狗有什么異同點，蚱蜢和螳螂是以什么形態(tài)生長的等等。