在戶外體育活動(dòng)營(yíng)地中，為青少年開(kāi)設(shè)的課程（活動(dòng)）非常豐富，包括了自然教育、野外生存、戶外運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急教育、勞動(dòng)技能、科技體驗(yàn)等，其中戶外運(yùn)動(dòng)是最重要的課程內(nèi)容。當(dāng)前，迅猛發(fā)展的戶外體育活動(dòng)營(yíng)地對(duì)優(yōu)質(zhì)課程的需求非常迫切，營(yíng)地指導(dǎo)員如何在遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下，按照教育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律，將戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能與方法教給青少年，讓青少年體驗(yàn)各種戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，成為“全國(guó)青少年戶外營(yíng)地叢書”編寫的出發(fā)點(diǎn)。
　　在《營(yíng)地水上運(yùn)動(dòng)教程》的編寫過(guò)程中，中國(guó)登山協(xié)會(huì)青少年委員會(huì)組織了多輪專家論證與討論，這些寶貴的意見(jiàn)與建議為編寫提供了思路。本書編寫思路如下：
　　1.水上戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇
　　水上戶外運(yùn)動(dòng)是青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地的重要課程內(nèi)容，水上戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類繁多，項(xiàng)目之間技能差異較大：我國(guó)幅員遼闊，各區(qū)域的戶外資源差異較大，因此，教程應(yīng)包括較多的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為宜，以滿足不同地區(qū)營(yíng)地的需要。但限于篇幅，本書選擇了易于在營(yíng)地中開(kāi)展的潛水、皮劃艇、槳板、溯溪和釣魚共計(jì)5個(gè)項(xiàng)目，其他項(xiàng)目待后續(xù)編寫。
　　2.各戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的編寫
　　目前已經(jīng)出版的各種戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材，對(duì)于技術(shù)技能的講解已經(jīng)較為完備。因此編委會(huì)認(rèn)為本教程的適用對(duì)象為有一定的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)技能基礎(chǔ)的營(yíng)地指導(dǎo)員，因?yàn)樗麄儗?duì)青少年這一特殊對(duì)象群體的教學(xué)內(nèi)容如何選取、教學(xué)方法如何選擇與應(yīng)用等方面還需進(jìn)一步提高。鑒于此，本教程著重解決兩個(gè)問(wèn)題：教什么和怎么教，而不是像常見(jiàn)教材那樣通篇講解技術(shù)技能。通過(guò)各章節(jié)，將各水上戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中適合6-12歲青少年掌握的技術(shù)技能進(jìn)行了進(jìn)階性的安排，為營(yíng)地指導(dǎo)員選取適宜的技術(shù)技能作為教學(xué)內(nèi)容提供參考；在各章節(jié)編寫了“教學(xué)要點(diǎn)”，為營(yíng)地指導(dǎo)員在教學(xué)過(guò)程中選取教學(xué)方法與活動(dòng)形式提供借鑒；同時(shí)提示了在教學(xué)過(guò)程中需注意的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。每章節(jié)內(nèi)容的安排分為“教學(xué)目標(biāo)”“技術(shù)（知識(shí)）要點(diǎn)”“教學(xué)要點(diǎn)”“風(fēng)險(xiǎn)管理”和“教學(xué)反思”等環(huán)節(jié)。