編碼是質性研究中的基本技術手段。在扎根理論、民族志等基本的質性研究的范式中都有大量的應用。目前編碼技術已經發(fā)展的非常成熟,不但理論上比較豐富,而且在具體技術上也已經引入了計算機輔助技術,應用起來更為方便有效。本書正是對這一技術手段的詳細講述,對于學習質性研究的學生來說是必備的參考書。
約翰尼·薩爾達尼亞,畢業(yè)于得克薩斯大學奧斯汀分校,他在這里獲得了專業(yè)藝術學士與戲劇教育碩士學位,現在是亞利桑那州立大學赫伯格設計與藝術研究院、戲劇和電影學院的戲劇學教授。他的著作還包括《追蹤質性研究:時間跨度下的變革分析》(阿爾塔米拉出版社)、《定性研究導論》(牛津大學出版社)、《民族志劇場研究:從劇本到舞臺》(左岸出版社),并編輯出版了《民族志戲劇:現實戲劇選集》(阿爾塔米拉出版社)一書。《質性研究編碼手冊》的第一版(SAGE出版集團)被國際上許多學者和從業(yè)人員引用,涉及基礎教育和高等教育、人類發(fā)展、衛(wèi)生保健、社會科學、商業(yè)、政府、社會服務、技術和藝術等多個領域。
薩爾達尼亞先生在質性調查和表演民族志領域的研究,獲得了來自美國教育研究協會一質性研究專業(yè)小組、美國戲劇與教育聯盟、美國國家傳播協會一民族志學分會,以及亞利桑那州立大學赫伯格設計與藝術學院所頒發(fā)的獎項。他在《戲劇教育研究》《多元文化視角》《青年戲劇雜志》《課程與教學雜志》《戲劇教學》《音樂教育研究》及《質性調查》等期刊上發(fā)表了一系列研究論文,并參與多本研究方法手冊的撰寫。
薩爾達尼亞的電子郵箱Johnny.Saldana@ asu.edu。
劉穎,畢業(yè)于中國科學院心理研究所,應用心理學博士。現任教于首都醫(yī)科大學,主要研究方向為青少年、成人的心理健康與壓力管理。
衛(wèi)垌圻,中國科學院心理研究所發(fā)展心理學碩士,中國科學院文獻情報中心管理學博士,F為中國科學院心理研究所圖書館館長。主要研究方向為兒童閱讀發(fā)展與圖書館服務。
1 代碼與編碼概述
本手冊的目的
代碼是什么?
編碼示例
編碼模式
編碼過濾器
作為一種啟發(fā)式的編碼
編纂與歸類
從代碼到類別
再編碼和再歸類
從代碼、類別到理論
代碼與主題的區(qū)別
什么被編碼?
社會組織單元
編碼者
編碼資料的數量
編碼機制
資料編排
預編碼
初步筆記
編碼時應考慮的問題
對比資料的編碼
代碼數量
“拼裝”和“拆卸”資料
質性代碼的合理數量
編碼本或編碼清單
手工與計算機輔助編碼
手工編碼
電子化編碼
CAQDAS 資料格式
CAQDAS 的編碼性能
CAQDAS 查找與檢索
單獨編碼和團體編碼
協作編碼
單獨編碼
編碼中必要的人格特質
論方法
對編碼的批評
作為一種技藝的編碼
2 撰寫分析備忘錄
撰寫分析備忘錄的目的
什么是分析備忘錄?
分析備忘錄示例
反思和折射
對分析備忘錄編碼和分類
由分析備忘錄生成代碼和類別
扎根理論及其編碼準則
視覺資料的分析備忘錄
文件及物品
現場直播與視頻記錄
推薦指導
3 第一輪編碼方法
編碼周期
選擇合適的編碼方法
關于編碼決策的不同視角
研究問題的定位
編碼范式,概念和方法論的考量
編碼與先驗目標
混合方法研究中的編碼
探索性編碼
“默認”的編碼方法
新的混合編碼方案
選擇編碼方法的一般準則
難以抑制的擔憂
第一輪編碼方法概述
編碼方法介紹
語法編碼法
屬性編碼
賦值編碼
子碼編碼
同時編碼
要素編碼法
結構編碼
描述編碼
實境編碼
過程編碼
初始編碼
情感編碼法
情緒編碼
價值觀編碼
對立編碼
評價編碼
文學和語言編碼法
擬劇編碼
母題編碼
敘事編碼
言語交流編碼
探索式編碼法
整體編碼
臨時編碼
假設編碼
程序編碼法
協議編碼
文化素材主題分類目錄編碼(OCM)
領域和分類法編碼
因果編碼
資料主題化
元綜合和元集成
4 第一輪編碼后
編碼后的過渡階段
折衷編碼
代碼映射和代碼全景圖
代碼映射
代碼全景圖
操作模型圖
其他過渡方法
桌面分類法
從代碼到主題
與同行“清談”研究
過渡到第二輪編碼方法
5 第二輪編碼方法
第二輪編碼方法的目的
第二輪編碼方法概述
第二輪編碼方法
模式編碼
集中編碼
主軸編碼
理論編碼
精細編碼
縱向編碼
6 第二輪編碼后
編碼后和寫作前的過渡
聚焦策略
“十佳”名單
研究的“三位一體”
代碼編排
從編碼到形成理論
理論的要素
類別的類別
作為理論來源的類別和分析備忘錄
關于格式
用富文本強調
標題和副標題
讓你的發(fā)現“一目了然”
撰寫編碼
排序和重新排序
分析故事線
一次一件事
從結論開始
他人的幫助
同行和在線幫助
尋找“寶藏”
尾聲
附錄A 現場記錄,訪談轉錄和編碼示例
附錄B 分析方法術語表
附錄C 提高編碼和質性資料分析技能的練習活動
附錄D 譯名漢英對照表
參考文獻
譯后記