序

試錯(cuò)，是從失敗到成功小的代價(jià)

聽(tīng)到我是一個(gè)媽媽，又是一名中學(xué)老師，很多人都會(huì)說(shuō)：你一定很會(huì)教育孩子。我一直也是這么認(rèn)為的。

直到兒子10 歲那年發(fā)生的一件小事，讓我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。

我兒子向來(lái)都只穿無(wú)帶的鞋子。之前我認(rèn)為是他喜歡，直到有一次，他把自己的搭扣鞋落在了同學(xué)家，而這天要上體育課，所以他只能穿另外一雙需要系鞋帶的備用鞋。但是，兒子怎么都不肯穿，他說(shuō)寧愿穿著雨鞋被同學(xué)嘲笑，也不想系鞋帶。

兒子為什么這么排斥系鞋帶？我開(kāi)始反思。

其實(shí)，小時(shí)候，他也嘗試過(guò)系鞋帶，但他反復(fù)系錯(cuò)的狀態(tài)真的很讓我抓狂，于是我一邊直接幫他系上，一邊瘋狂抱怨，而這也讓他近乎崩潰。從這以后，他再也不愿意穿有鞋帶的鞋。偶爾出門(mén)要穿，都是我?guī)退�系，否則他就會(huì)選擇放棄和小朋友出門(mén)玩耍。在他心里，系鞋帶是個(gè)大麻煩。而我的抱怨和后來(lái)無(wú)數(shù)次的幫忙，更是加深了他的這個(gè)認(rèn)知：我天生就不會(huì)系鞋帶！

系鞋帶這件事已經(jīng)徹底擊垮了兒子要嘗試的信心。雖然，系鞋帶可能只是兒子人生當(dāng)中的一件小事，他也可以一輩子不用學(xué)系鞋帶，但孩子未來(lái)面對(duì)的其他事情要比系鞋帶復(fù)雜得多，問(wèn)題和困難可能是系鞋帶的豪華升級(jí)版。如果系鞋帶這么簡(jiǎn)單的事情他都沒(méi)有信心去嘗試，那將來(lái)如何保證他有足夠的信心去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)呢？

于是，那天我提議：我們一起來(lái)做這件事吧，可能會(huì)很有意思。他瘋狂搖頭。我告訴他：系錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的，媽媽不會(huì)指責(zé)你，只會(huì)鼓勵(lì)你。如果媽媽有一句嘮叨抱怨的話，你可以馬上喊停。他心里的障礙漸漸消失了。20 分鐘后，他學(xué)會(huì)了系鞋帶！那一刻，他臉上自豪的笑容讓我明白了：孩子并不畏懼犯錯(cuò)，他們只是害怕父母不允許他們犯錯(cuò)。

不允許孩子犯錯(cuò)，讓孩子在未來(lái)一點(diǎn)挫折都承擔(dān)不起，這當(dāng)然不是為人父母的初衷。相反，我們希望竭盡所能地帶領(lǐng)孩子走向獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，當(dāng)我們不在身邊的那一天，他們依然可以找到自己的成功之路。

但是，從孩子出生的那一天起，我們就產(chǎn)生了一種本能：要保護(hù)這個(gè)脆弱的小人兒不受任何傷害。當(dāng)這種本能過(guò)于強(qiáng)大時(shí)，我們就忘記了去區(qū)分哪些失敗是他們無(wú)法承受的，哪些挫折是他們可以駕馭的。

我曾給我的學(xué)生講過(guò)《遠(yuǎn)大前程》中皮普的故事。

皮普不是一個(gè)完美的孩子，從他離開(kāi)家鄉(xiāng)到回頭救贖，他不斷糾正錯(cuò)誤并尋找各種可能，他穿過(guò)迷霧，躲過(guò)危險(xiǎn)，撿拾成長(zhǎng)的碎片，終于找到了屬于自己的路。狄更斯通過(guò)這個(gè)故事告訴我們：度過(guò)童年還有另一條路，那是一條不斷試錯(cuò)的路。

我們經(jīng)常被那些名人故事所觸動(dòng)，愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、喬布斯……不僅是因?yàn)樗鼈冇幸粋�(gè)美好的結(jié)局，更因?yàn)樗鼈兪墙?jīng)歷了無(wú)數(shù)次試錯(cuò)，從失敗轉(zhuǎn)向成功的典型案例。我們看到了試錯(cuò)的價(jià)值和精妙之處。不過(guò)前提是，讀這些故事時(shí)，我們已經(jīng)預(yù)料到未來(lái)的結(jié)局。

但是，孩子的未來(lái)是不確定的。我們無(wú)法穿越到未來(lái)，去看看孩子現(xiàn)在遭遇的失敗在將來(lái)的某一天是不是真的轉(zhuǎn)變?yōu)槊篮�。所以，�?dāng)孩子犯了錯(cuò)，遇到一點(diǎn)挫折時(shí)，我們的世界仿佛崩塌了。那時(shí)，我們希望做的就是可以翻到書(shū)的結(jié)尾，確信一切都沒(méi)事，讓自己安心。

可悲的是，那是不可能的。在孩子人生故事的曲線上，我們無(wú)法看到泄露結(jié)局的預(yù)告，也不可能跳過(guò)令人不適的章節(jié)，直接跳到那個(gè)美好的結(jié)局。所以，為了讓孩子成為一部杰作，家長(zhǎng)必須要允許他們的瑕疵存在，讓錯(cuò)誤和試錯(cuò)積累的素材成為故事的基本原料。理查德·羅蒂曾說(shuō)過(guò)，偉大的著作從來(lái)都不是沒(méi)有瑕疵的。

我們要允許孩子試錯(cuò)，信任孩子，相信他們都有能力跨過(guò)那些曲折的情節(jié)。在犯錯(cuò)修正錯(cuò)誤成長(zhǎng)這樣的循環(huán)中迂回前進(jìn)，創(chuàng)造屬于他們自己的美好結(jié)局。