雖然新冠肺炎疫情肆虐全球?qū)е率澜缃?jīng)濟(jì)低迷，但是我們國家在中央各種改革政策的引導(dǎo)下，逐步形成國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。這個(gè)新發(fā)展格局不僅對現(xiàn)行法律制度提出新挑戰(zhàn)，而且對高等教育發(fā)展水平提出新訴求。前者主要體現(xiàn)在相關(guān)法律的出臺與修正，近兩年，我們國家相繼出臺了《民法典》《契稅法》《城市維護(hù)建設(shè)稅法》《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》《反食品浪費(fèi)法》《海南自由貿(mào)易港法》《數(shù)據(jù)安全法》《個(gè)人信息保護(hù)法》《外商投資法實(shí)施條例》《市場主體登記管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，同時(shí)又修正了《食品安全法》《廣告法》《刑法》《著作權(quán)法》《專利法》等法律制度。后者主要體現(xiàn)在高等教育雙一流建設(shè)和六卓越一拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃。國家層面相關(guān)制度的引導(dǎo)，必然會在地方產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，同時(shí)也牽動(dòng)教師在教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)工具的更新。為此，本編寫組不僅將法律制度融入教材編寫內(nèi)容當(dāng)中，而且還調(diào)研了地方本科院校教師在籌建一流課程和探索新文科發(fā)展過程中對教材革新的訴求，并結(jié)合這些訴求，將地方本科院校探索新文科過程中積累的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及地方本科服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所形成的教學(xué)理念，滲透到本教材的編寫體例之中。
首先是教材內(nèi)容表達(dá)的變化。本書不僅對法律制度進(jìn)行介紹，而且以知識拓展的形式將相關(guān)法律熱點(diǎn)問題與現(xiàn)行政策相結(jié)合，進(jìn)行延展思考。前者主要表現(xiàn)在，除了將《專利法》等部門法的法律制度進(jìn)行介紹之外，還將《民法典》及相關(guān)司法解釋的法律變化貫穿至每一個(gè)章節(jié)中，并進(jìn)行了體系化的思考。以《民法典》的懲罰性賠償為例，共有四處規(guī)定了懲罰性賠償制度：一是第179條的民事責(zé)任中增設(shè)了法律規(guī)定懲罰性賠償?shù)�，依照其�?guī)定的表達(dá)；二是第1185條增加了知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)責(zé)任的懲罰性賠償規(guī)定；三是第1207條再次強(qiáng)調(diào)缺陷產(chǎn)品侵權(quán)的懲罰性賠償制度；四是在第1232條明確規(guī)定環(huán)境及生態(tài)污染侵權(quán)的懲罰性賠償責(zé)任。這四處規(guī)定分別涉及經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論產(chǎn)品質(zhì)量法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法專利法商標(biāo)法等章節(jié)內(nèi)容，編者從制度體系化視角分別在各章節(jié)對懲罰性賠償進(jìn)行介紹與剖析。后者主要表現(xiàn)在，與法律制度有關(guān)的政策進(jìn)行拓展思考，以外商投資法"為例，不僅介紹《外商投資法》等相關(guān)法律制度，而且將《商務(wù)部關(guān)于圍繞構(gòu)建新發(fā)展格局做好穩(wěn)外資工作的通知》《國家鼓勵(lì)發(fā)展的內(nèi)外資項(xiàng)目確認(rèn)書》《鼓勵(lì)外商投資產(chǎn)業(yè)目錄（2020年版）》等政策融入其中，引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)政策對外商投資準(zhǔn)入負(fù)面清單制度的影響，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合政策變化對《海南自由貿(mào)易港法》等法律制度進(jìn)行拓展思考。
其次是教材體例設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。不僅將新文科等創(chuàng)新教學(xué)理念融入，而且在教材章節(jié)布局上，盡量將與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)編寫其中，以滿足高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求。前者主要表現(xiàn)在將《新文科建設(shè)宣言》政策理念融入教材之中，突破以往教材單純說教形式，設(shè)置案例分析、課堂思考、知識點(diǎn)檢驗(yàn)和知識拓展等多種表達(dá)形式，聚焦社會對特色法律人才的需求，引導(dǎo)學(xué)生將其他學(xué)科與法學(xué)進(jìn)行深度融合思考，滿足學(xué)科專業(yè)交叉發(fā)展需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸進(jìn)參悟文科的立德、立功、立言以及文以載道的功能。后者主要表現(xiàn)在增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律內(nèi)容。結(jié)合《中國制造2025》《國務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造雙創(chuàng)升級版的意見》等國家引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，不僅對2022年生效的《市場主體登記管理?xiàng)l例》進(jìn)行針對性介紹，而且在企業(yè)法、物權(quán)法律制度、合同法律制度、《反不正當(dāng)競爭法》《反壟斷法》《商標(biāo)法》《專利法》和《稅法》等部門法的課后實(shí)訓(xùn)中，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，而且做到活學(xué)活用和學(xué)以致用。
后是教材表現(xiàn)形式上的突破。增設(shè)互聯(lián)網(wǎng) 的新形態(tài)二維碼模式，突破紙質(zhì)教材的物理空間局限，在互聯(lián)網(wǎng)上無限延展教材空間。主要體現(xiàn)在兩方面。一是各章在介紹法律知識的同時(shí)，將案例分析、課堂討論、案例分析、知識點(diǎn)檢驗(yàn)等靈活多樣的知識運(yùn)用手段及知識檢驗(yàn)方式穿插其中，并以紙質(zhì)形式展現(xiàn)，同時(shí)將答案以二維碼形式體現(xiàn)。物理時(shí)空的不同展現(xiàn)模式，使學(xué)生能夠針對個(gè)人對知識掌握的情況，方便快捷地找到相關(guān)答案，增加了學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，又考核了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。二是各章節(jié)以二維碼的形式設(shè)置習(xí)題、實(shí)訓(xùn)材料和實(shí)訓(xùn)要求，方便師生隨時(shí)檢測知識點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力。
本教材的編者來自地方本科院校，且編者所在的地方院校都擁有省級校外實(shí)踐基地，部分編者被評為省級優(yōu)秀教師、校級教學(xué)名師和優(yōu)秀教師，他們中有教師主持多項(xiàng)省部級教改課題，且所主講的課程被評為省級精品開放課程和省級一流本科課程。他們將授課實(shí)踐中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論融入教材編寫之中，使本教材契合地方高校所進(jìn)行的雙一流和應(yīng)用型等服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)改革需求。
本教材由大連醫(yī)科大學(xué)榮振華和大連財(cái)經(jīng)學(xué)院劉怡琳擔(dān)任主編，其他編輯人員按照分工比重排列如下：大連財(cái)經(jīng)大學(xué)李曉燕編寫第十章、第十一章和第十三章；大連醫(yī)科大學(xué)榮振華編寫第二章、第三章和第十二章；大連財(cái)經(jīng)學(xué)院劉怡琳編寫第六章、第七章、第八章和第九章；大連醫(yī)科大學(xué)畢琳琳編寫第五章；大連財(cái)經(jīng)學(xué)院蘇曉宇編寫第四章；大連科技學(xué)院崔格豪編寫章。
本書的編寫得到了清華大學(xué)出版社相關(guān)編輯的大力支持，尤其左玉冰編輯對本書的編寫提供了許多中肯的建議并參與了本書的整體策劃，在此表示衷心的感謝。在本書編寫過程中，本編寫團(tuán)隊(duì)還借鑒并參考了國內(nèi)外相關(guān)書籍和論文，在此也發(fā)自內(nèi)心地向這些作者致以謝意。同時(shí)，感謝于治慧、夏夢馳、田景源、李妍波和于瑋銘同學(xué)對本書后期校對的付出。由于編者水平有限，書中難免有錯(cuò)誤和不妥之處，懇請讀者批評指正。

榮振華