引言

章 好奇心開啟創(chuàng)造之旅
一、學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中
“小小問(wèn)題簍”
在物理世界遨游
實(shí)驗(yàn)室中的科學(xué)啟蒙
二、家教哲學(xué)
成績(jī)不是硬指標(biāo)
為孩子樹立榜樣
三、小圓打開大世界
9歲結(jié)緣程序設(shè)計(jì)
“學(xué)就要學(xué)扎實(shí)”
四、堅(jiān)持不懈是一種精神
從20人到4人
練習(xí)才是硬道理
音樂(lè)廳中的獨(dú)奏
五、閃爍的發(fā)明之光
小小方便課程表
讓城堡亮起來(lái)

第二章 踏上超常教育快車道
一、教育無(wú)定勢(shì)
超常兒童，超常教育
仁華學(xué)校的計(jì)算機(jī)課
別人游戲我來(lái)編
慈祥的校長(zhǎng)，緊張的面試
二、授人以漁，培養(yǎng)自主能力
自己出題自己解
“非典型性”中考復(fù)習(xí)
走進(jìn)虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
三、多彩的實(shí)驗(yàn)班課堂
特殊的班委會(huì)
回響在課堂上的掌聲
班主任的別稱
四、思維碰撞的大舞臺(tái)
自?shī)首詷?lè)裝電腦
破譯“萬(wàn)用密碼”
博弈論問(wèn)題共探討
實(shí)驗(yàn)中的快樂(lè)體驗(yàn)
五、探索學(xué)習(xí)的方法
不超前，但扎實(shí)
模塊法中得自信
實(shí)驗(yàn)之中獲真知

第三章 打開創(chuàng)造力之門
一、滋養(yǎng)創(chuàng)新的課堂
勞技課上的他山之石
思考從動(dòng)手開始
有缺點(diǎn)就改進(jìn)
二、獨(dú)立的成果
從極限拓展開來(lái)
差點(diǎn)兒夭折的測(cè)量尺
制作事事皆親為
三、寶馬還須伯樂(lè)鑒
創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)造英才
為學(xué)生鋪路搭橋

第四章 百煉方能成鋼
一、機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人
從北京走向全國(guó)
“明天小小科學(xué)家”
《新聞聯(lián)播》顯身影
二、脫穎而出顯精神
優(yōu)中選優(yōu)的市長(zhǎng)獎(jiǎng)
有思想的答辯者
過(guò)來(lái)人的微笑服務(wù)
三、走在自己的軌道上
做專才，也要做通才
找準(zhǔn)定位，輕松應(yīng)對(duì)
四、自主源于尊重
和顏悅色的教育
不以成績(jī)論英雄
給孩子的一封信
五、收獲的不只是榮譽(yù)
參賽是一種放松
收獲人生桶金
保護(hù)創(chuàng)新的專利
紛至沓來(lái)的邀請(qǐng)
照片掛進(jìn)了高中樓

第五章 捕捉生活中的靈感
一、“文曲星”上顯創(chuàng)新
5號(hào)電池置換紐扣電池
讓“文曲星”人性化
為我所用的“紅外”
二、創(chuàng)造從生活中來(lái)
自制PPT遙控器
表姐的生日禮物
選修課上的發(fā)現(xiàn)
三、科技服務(wù)生活
改進(jìn)的畢業(yè)照
兩天變成論壇管理員
“風(fēng)采杯”上展風(fēng)采
校園里的免費(fèi)維修工

第六章 走進(jìn)科學(xué)殿堂
一、一路走來(lái)，延續(xù)夢(mèng)想
去上好的電子系
輕松面試，保送成功
熱門不是我想要
不去香港上大學(xué)
二、永遠(yuǎn)都是上滿弦
高考是一次成人禮
英語(yǔ)四級(jí)先通過(guò)
獨(dú)立之后的人生課
三、優(yōu)秀是一種習(xí)慣
個(gè)交上設(shè)計(jì)方案
登上清華主樓的講臺(tái)
托起夢(mèng)想的心靈港灣

跋