聚焦工匠精神視閾下如何提升高職院雙師型教師的專業(yè)素質(zhì)，從中國(guó)傳統(tǒng)工匠精神的當(dāng)代價(jià)值、高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題、高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在的問(wèn)題探析、基于工匠精神培育雙師型教師專業(yè)素質(zhì)培育探索、工匠精神視閾下的高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)的培育模型等五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述.
隨著《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的深入落實(shí)，勢(shì)必會(huì)在工匠精神、雙師型教師專業(yè)素質(zhì)等方面迎來(lái)研究熱潮。本著作針對(duì)高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在專業(yè)道德弱化、高職教育理念不先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)能力不強(qiáng)、專業(yè)服務(wù)質(zhì)量不高等問(wèn)題，結(jié)合作者所在單位國(guó)家雙高學(xué)校南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，構(gòu)建了高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)的培育模型，能為同行提供一些有意義的參考。