章學(xué)前兒童科學(xué)教育概述1
節(jié)科學(xué)與學(xué)前兒童的科學(xué)2
一、 什么是科學(xué)2
二、 學(xué)前兒童的科學(xué)4
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義、特點及價值7
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義7
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點8
三、 學(xué)前兒童科學(xué)教育的價值9
第三節(jié)現(xiàn)當(dāng)代我國及國外學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展11
一、 現(xiàn)當(dāng)代我國學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展11
二、 現(xiàn)當(dāng)代國外學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展13
第二章學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)18
節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的價值取向及其制定依據(jù)19
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的價值取向19
二、 制定學(xué)前科學(xué)教育目標(biāo)的基本依據(jù)20
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)20
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)21
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)22
第三節(jié)我國學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)23
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)23
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)27
三、 學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標(biāo)29
四、 學(xué)前兒童科學(xué)教育具體活動目標(biāo)31
五、 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)的表述32
第三章學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容34
節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的選擇34
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)35
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容的范圍36
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選編原則50
一、 內(nèi)容的科學(xué)性與啟蒙性50
二、 內(nèi)容的系統(tǒng)性與整體性50
三、 內(nèi)容的生活性與時代性51
四、 內(nèi)容的地方性與適宜性52
第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容選編的具體方法54
一、 以兒童的興趣為基本前提55
二、 關(guān)注兒童的經(jīng)驗水平，貼近兒童生活55
三、 分門別類地組織學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容56
學(xué)前兒童科學(xué)教育目錄第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育的途徑與方法58
節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的途徑59
一、 集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育59
二、 區(qū)域活動中的科學(xué)教育65
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法71
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育理論方法71
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育實踐方法77
第五章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)93
節(jié)觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)94
一、 觀察類科學(xué)教育活動的含義94
二、 觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計方法94
三、 觀察類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)103
第二節(jié)實驗類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)105
一、 實驗類科學(xué)教育活動的含義105
二、 實驗類科學(xué)教育活動的設(shè)計105
三、 實驗類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)113
第三節(jié)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)114
一、 制作類科學(xué)教育活動的含義115
二、 制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計115
三、 制作類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)119
第四節(jié)游戲類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)122
一、 游戲類科學(xué)教育活動的含義123
二、 游戲類科學(xué)教育活動的特點123
三、 游戲類科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)124
四、 游戲類科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)126
第六章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容130
節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容選編的原則131
一、 系統(tǒng)性原則131
二、 科學(xué)性原則131
三、 適宜性原則132
第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容體系132
一、 集合與模式132
二、 數(shù)概念138
三、 量的比較與測量143
四、 空間方位與幾何形體145
第七章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)149
節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述150
一、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義150
二、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點151
三、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的原則151
四、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑152
第二節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計153
一、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計的要求154
二、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計的內(nèi)容155
第三節(jié)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)157
一、 有效的觀察157
二、 提供適宜的操作材料158
三、 要有準(zhǔn)確的指導(dǎo)158
第八章學(xué)前兒童科學(xué)教育資源165
節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育資源概述166
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的含義166
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的意義166
三、 學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的種類168
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇與利用174
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇174
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的利用176
第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的管理186
一、 幼兒園園地的管理186
二、 自然角的管理192
三、 科學(xué)活動室的管理197
第九章學(xué)前兒童科學(xué)教育的評價202
節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育評價概述203
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的含義203
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義204
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的指標(biāo)體系和步驟205
一、 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的指標(biāo)體系205
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的步驟205
第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的內(nèi)容208
一、 學(xué)前兒童發(fā)展評價的內(nèi)容208
二、 對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價209
第四節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的方法213
一、 學(xué)前兒童發(fā)展評價的方法213
二、 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動評價的方法217
參考文獻219