根據(jù)國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，當前教育改革發(fā)展的總目標是：教育現(xiàn)代化取得重要進展，教育總體實力和國際影響力顯著增強，推動我國邁入人力資源強國和人才強國行列，為實現(xiàn)我們國教育現(xiàn)代化2030遠景目標奠定堅實基礎。為了實現(xiàn)創(chuàng)新型、復合型、應用型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比例顯著提高，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更趨合理的主要目標，會計及會計信息化專業(yè)應把培養(yǎng)會計的應用型、技能型、復核型人才會計信息化人才培養(yǎng)作為會計及會計信息化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。為了滿足國家對會計人才培養(yǎng)的要求，滿足信息時代企業(yè)對會計信息化人才的需求，在院校中的會計及會計信息化等專業(yè)中應開設會計信息化及會計信息系統(tǒng)應用相關(guān)課程，以滿足國家通過全面推進會計信息化建設，進一步提升會計工作水平，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展的需要。
會計信息化課程的培養(yǎng)目標是，強化會計信息化基礎能力、核心專業(yè)技術(shù)應用能力和一般關(guān)鍵能力，使學生不僅能夠掌握財務與業(yè)務一體化管理軟件的基本操作技能，同時還能學到會計工作崗位之間的業(yè)務銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會計人員的職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，從而完成從理論向?qū)嵺`、從單項技能向綜合技能的過渡。
為了達到培養(yǎng)適合企業(yè)需要的會計信息化專門人才的培養(yǎng)目標，本教材編寫人員集中優(yōu)勢資源，以工學結(jié)合為切入點，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，精心打造了這本財務業(yè)務一體化技能立體化實訓教材。
《財務業(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》以企業(yè)典型的購銷存業(yè)務工作任務為出發(fā)點，突出業(yè)務與財務的融合，以業(yè)務驅(qū)動財務的財務業(yè)務一體化應用模式，以任務驅(qū)動式教學方式輕松地在完成任務的過程中學習財務業(yè)務一體化管理軟件的應用方法，并全面地學習每一工作任務涉及的知識要點。而且為了鞏固對所學知識的掌握程度，還可以在完成第1個月份全面業(yè)務處理的基礎上繼續(xù)完成第2個會計月的業(yè)務處理(綜合實驗一)，全面訓練學生根據(jù)企業(yè)的實際情況進行業(yè)務處理的能力。后，為了檢驗學生的學習情況，任課教師既可以以測試任務單的形式進行測試，又可以對企業(yè)的綜合案例進行財務業(yè)務一體化的案例實施(綜合實驗二)，這樣，不但豐富了學生的相關(guān)知識，還增強了學生的應用能力。
本教材針對暢捷通T3 V10.8.3企業(yè)管理信息化軟件行業(yè)專版(適用于2019年的稅制改革)中購銷存業(yè)務的基本知識和操作方法進行訓練，使學生系統(tǒng)學習購銷存業(yè)務處理的基本工作原理和會計核算與管理的全部工作過程。全書共分為6個章節(jié)(其中包括18個基本任務)，主要內(nèi)容包括會計信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)聯(lián)系與實施過程、公共基礎設置、采購管理、銷售管理、庫存管理和存貨核算，以及綜合實驗一、測試任務單和綜合實驗二。每一章都是先講解基本理論和原理，其內(nèi)容主要包括功能概述、主要任務、業(yè)務處理流程、與其他系統(tǒng)的聯(lián)系、初始設置、日常業(yè)務和月末業(yè)務；在講解了基本理論和基本原理之后開始進行實訓，其內(nèi)容主要包括任務導入及主要任務，每一任務的內(nèi)容包括具體任務、案例、業(yè)務處理過程及在處理過程中應注意的問題，每一任務后還列示了拓展任務。由此可以看出，此教材注重理論與實踐相結(jié)合，針對職業(yè)教育學生的認知特點，由淺入深、循序漸進，不僅能夠完成基本任務，還可以有更多的拓展空間，有效地激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)了學生的學習能力；充分滿足了會計信息化專門人才培養(yǎng)的需要，突出了理論教學構(gòu)筑學生的知識結(jié)構(gòu)、實踐教學構(gòu)筑學生的職業(yè)技能結(jié)構(gòu)的教學原則。
為了滿足學生分別針對不同內(nèi)容進行訓練的需要，我們對教材中的18個任務都備份了實驗前的準備賬套和實驗后的結(jié)果賬套數(shù)據(jù)，可以有效地滿足學生任意選取所要完成的教學任務的需求，避免了因為數(shù)據(jù)準備不充分而不能隨機選取學習內(nèi)容的情況出現(xiàn)。同時，為了滿足教師教學和學生自主學習的需要，我們?yōu)榻處熖峁┝藦慕虒W計劃、教學大綱到電子教案的教學資源，為教師和學生提供了上機實驗視頻及實驗數(shù)據(jù)的一系列教學資料，可謂教學一體、相輔相成，努力做到想教師及學生之所想，急教師及學生之所急。視頻課件以二維碼的形式穿插在正文中，讀者可掃碼播放。
《財務業(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》以面向職業(yè)院校會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)、會計信息管理專業(yè)、財務管理專業(yè)、稅務專業(yè)、審計專業(yè)和相關(guān)經(jīng)濟管理專業(yè)人員的會計信息化及會計信息系統(tǒng)應用相關(guān)課程教學為基本目的，適用于欲掌握財務管理軟件應用的人員使用；采用案例教學、實踐教學的任務驅(qū)動式教學方式，有針對性地學習完整的實現(xiàn)會計核算和會計管理的應用方案�！敦攧諛I(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》內(nèi)容安排合理，文字簡明，面向應用，突出操作技能的訓練，能夠適應企業(yè)管理現(xiàn)代化對會計人員綜合素質(zhì)的要求。
參加《財務業(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》編寫的人員都是擔任會計電算化教學工作多年的教師，《財務業(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》是我們多年教學經(jīng)驗的總結(jié)。我們衷心希望《財務業(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》能為促進我國會計電算化的發(fā)展盡一點微薄的力量。編寫《財務業(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》的人員有孫蓮香、鮑東梅、趙政、魏奇慧、康曉林、王皎、曾紅衛(wèi)、喻霞、趙啟智和陳江北�！敦攧諛I(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》由孫蓮香和鮑東梅主編并負責設計全書的總體結(jié)構(gòu)�！敦攧諛I(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》是在暢捷通信息技術(shù)股份有限公司的大力支持下編寫完成的，在此深表謝意。
限于作者的水平，書中難免存在缺點和不妥之處，我們誠摯地希望讀者對《財務業(yè)務一體化實訓教程暢捷通T3（V10.8.3)(新稅制 微課版）》的不足之處給予批評指正。

編 者　
2020年11月