本書(shū)選擇英、漢人體部位習(xí)語(yǔ)作為封閉語(yǔ)料，采用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論，一方面探討認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的隱喻和轉(zhuǎn)喻可否作為二語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的概念理?yè)?jù)，另一方面運(yùn)用習(xí)語(yǔ)的隱喻和轉(zhuǎn)喻理?yè)?jù)比較英、漢習(xí)語(yǔ)在語(yǔ)言形式和概念系統(tǒng)上的異同，從而探討一種更有效的習(xí)語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，以解決二語(yǔ)習(xí)語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難。
本書(shū)共由六個(gè)部分構(gòu)成第一章，緒論。主要介紹論文選題及研究意義、論文的研究?jī)?nèi)容和研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)，語(yǔ)料來(lái)源和依據(jù)，論文所采取的研究理論與論文結(jié)構(gòu)。第二章，文獻(xiàn)綜述。主要介紹國(guó)內(nèi)外與習(xí)語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)習(xí)得相關(guān)的研究成果和研究理論。第三章和第四章，檢驗(yàn)基于認(rèn)知和跨語(yǔ)言比較視角的概念理?yè)?jù)分析法在習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中的可行性實(shí)證研究。第五章，研究結(jié)論和教學(xué)應(yīng)用。第六章，結(jié)語(yǔ)。總結(jié)了本研究的不足之處和有待研究的空間，回顧了本文研究人體部位習(xí)語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)發(fā)現(xiàn)，指出研究沒(méi)有涉及的其他與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的教學(xué)領(lǐng)域，從習(xí)語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)角度提出了一些值得今后進(jìn)一步深入調(diào)查和研究的課題及方向。該教材的讀者主要面向的是高校教師及語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生。