智能教育時(shí)代，隨著人工智能教育應(yīng)用的深入推進(jìn)，信息化教育領(lǐng)域涌現(xiàn)了一些新的教學(xué)模式、教學(xué)理論、教學(xué)資源、教學(xué)方法等，然而目前國內(nèi)關(guān)于信息化教育的教材，存在理論性滯后、實(shí)效性不夠、實(shí)用性不強(qiáng)、表征性單一、接地氣不足等現(xiàn)實(shí)問題�！禕R》　　為破解上述問題，本書按照總—分的寫作思路，遵循設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)等五個(gè)教育技術(shù)研究范疇的邏輯思路，以信息化教育的理論建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新為研究主線，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)理念，基于TPACK視域整體探究了教育技術(shù)的學(xué)科概念、學(xué)科理論、教學(xué)資源、教學(xué)媒體與環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教育應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育、研究方法等八個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容。以任務(wù)步驟的形式表征知識(shí)內(nèi)容，以資源鏈接的形式進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，以創(chuàng)新案例的形式展示精品范例。

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