為了讓小學(xué)科學(xué)教師更好地使用萊博士小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我們精心編寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)內(nèi)容分為四大部分：物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù)，每一部分包含大量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。內(nèi)容分類(lèi)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選取均以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，兼顧整合了全國(guó)現(xiàn)行主要小學(xué)科學(xué)教材，使得本書(shū)可以充分滿足不同地區(qū)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)需要。

本書(shū)中各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要包括五個(gè)部分：

1.概述

我們對(duì)與該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)的科學(xué)知識(shí)（如實(shí)驗(yàn)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)、證明的科學(xué)知識(shí)等），以及學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識(shí)的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是有目的的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，要搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

3.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明

實(shí)驗(yàn)說(shuō)明主要包括以下內(nèi)容：

（1）實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理，即該實(shí)驗(yàn)是依據(jù)什么科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)。

（2）實(shí)驗(yàn)方法的類(lèi)型，即該實(shí)驗(yàn)是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，是模擬實(shí)驗(yàn)，還是其他實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法的類(lèi)型不同，實(shí)驗(yàn)步驟、要求等也會(huì)有所不同。

（3）實(shí)驗(yàn)在探究過(guò)程中的作用，即該實(shí)驗(yàn)是為了由個(gè)別到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)地歸納概括結(jié)論的取證實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證某種猜想或假設(shè)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，還是其他實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在探究過(guò)程中的作用不同，實(shí)驗(yàn)方法、步驟、要求等也會(huì)有所不同。

（4）實(shí)驗(yàn)器材的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)，即該實(shí)驗(yàn)主要由哪些器材構(gòu)成，這些器材分別有什么作用。

（5）實(shí)驗(yàn)實(shí)施的教學(xué)原理。

4.實(shí)驗(yàn)過(guò)程

（1）實(shí)驗(yàn)引入通過(guò)觀察、交流等方式展現(xiàn)某種事實(shí)，從事實(shí)中引出需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題，體驗(yàn)探究從問(wèn)題開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)是有目的的活動(dòng)。

（2）明確實(shí)驗(yàn)步驟和方法通過(guò)討論、講解等方式明確實(shí)驗(yàn)步驟和方法，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)操作的方法。學(xué)生只有明確了實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，才能獨(dú)立、正確、連貫地操作。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)根據(jù)探究式學(xué)習(xí)的要求，各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都需要學(xué)生以小組為單位，親自動(dòng)手，實(shí)際操作。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)步驟包括組裝實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)中與探究問(wèn)題有關(guān)的信息、整理信息、得出初步的結(jié)論等。

（4）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)發(fā)表或展示等方式，學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方法、過(guò)程、結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行互評(píng)。這是合作學(xué)習(xí)的重要方式。

（5）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象通過(guò)研討，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中獲取的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納、概括，得出問(wèn)題的結(jié)論。

（6）實(shí)驗(yàn)總結(jié)明確實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5. 實(shí)驗(yàn)拓展

部分實(shí)驗(yàn)的后面有拓展實(shí)驗(yàn)，以加深學(xué)生對(duì)同類(lèi)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)同類(lèi)實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練。正所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既有規(guī)律可循，又不是僵化死板的。為了觀察某種現(xiàn)象或驗(yàn)證某種猜想，可以使用不同的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；使用同一種器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以有不同的步驟和方法。

本書(shū)為教師提供了如何有效地使用萊博士小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行教學(xué)的基本方法，這些方法不是的，教師可以在本書(shū)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，使小學(xué)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得更好的效果。