本教材力圖契合高等教育各學(xué)科通識(shí)教育中對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)教學(xué)的需求,改變了以往部分教材或類同大眾讀物,或研究意味過(guò)重,或堆砌知識(shí)面面俱到等傾向,突出了導(dǎo)論性或引論性,用深入淺出、通俗易懂的語(yǔ)言和字例,貫徹學(xué)練結(jié)合及問(wèn)題帶動(dòng),為適應(yīng)研究型大學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)做好鋪墊。
本教材將漢字文化研究中所觸及的各類型文化領(lǐng)域及事項(xiàng),以及系統(tǒng)龐雜、頭緒紛繁的研究對(duì)象和內(nèi)容,釐析聚合為三:
梳理漢字發(fā)展演變史:書(shū)體甲、金、篆、隸、草、行、楷;載體甲骨、青銅、陶瓦磚、貨幣、璽印、石刻、簡(jiǎn)牘、帛、紙;
分析漢字承載文化的若干領(lǐng)域:政治、思想、思維、美學(xué)元素;
形成重要理念、探討重大問(wèn)題:網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字、漢字熱、漢字?jǐn)?shù)字化、規(guī)范化、繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)、漢字國(guó)際推廣、漢字教學(xué)。
這本教材力圖契合高等教育各學(xué)科通識(shí)教育中對(duì)于中國(guó)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)教學(xué)的需求,改變了以往部分教材或類同大眾讀物,或研究意味過(guò)重,或堆砌知識(shí)面面俱到等傾向,突出了導(dǎo)論性或引論性,用深入淺出、通俗易懂的語(yǔ)言和字例,貫徹學(xué)練結(jié)合及問(wèn)題帶動(dòng),為適應(yīng)研究型大學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)做好鋪墊。其研究提示、延伸閱讀,對(duì)學(xué)生和教師特別有幫助。
上海交通大學(xué)人文學(xué)院副教授,漢語(yǔ)文字學(xué)及其應(yīng)用專業(yè)博士,主要任教課程:漢字文化、古代漢語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、核心閱讀、漢語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、文字學(xué)經(jīng)典研究等。專著與參編圖書(shū)10部,發(fā)表論文15余篇,主持或參與課題項(xiàng)目9項(xiàng)。
目錄
緒論
節(jié)名義
第二節(jié)漢字的起源與功用
第三節(jié)造字方法與演變規(guī)律0章書(shū)體流變
節(jié)甲骨文、金文
第二節(jié)篆文
第三節(jié)隸書(shū)
第四節(jié)草書(shū)、行書(shū)
第五節(jié)楷書(shū)0第二章文字載體
節(jié)甲骨與甲骨學(xué)
第二節(jié)金石及金石學(xué)
第三節(jié)竹帛及簡(jiǎn)帛學(xué)
第四節(jié)紙及敦煌學(xué)第三章美學(xué)元素
節(jié)書(shū)法
第二節(jié)漢字與傳統(tǒng)文學(xué)
第三節(jié)文字游戲
第四節(jié)取名文化第四章文字與政治
節(jié)書(shū)同文
第二節(jié)字樣學(xué)
第三節(jié)武周新字
第四節(jié)避諱
第五節(jié)文字獄第五章漢字與傳統(tǒng)思想
節(jié)漢字與思想史的關(guān)系問(wèn)題
第二節(jié)傳統(tǒng)思想影響漢字的兩個(gè)層面
第三節(jié)從漢字構(gòu)形切入思想史研究第六章漢字與思維
節(jié)不同文字體系與思維、認(rèn)知方式差異的一致性
第二節(jié)漢字對(duì)思維及思維科學(xué)的作用
第三節(jié)漢字構(gòu)形所體現(xiàn)的思維方式第七章漢字的傳播
節(jié)概況
第二節(jié)漢字對(duì)境內(nèi)民族文字的影響
第三節(jié)越南的漢字
第四節(jié)朝鮮半島的漢字
第五節(jié)日本(琉球)的漢字
第六節(jié)新馬印華文余論