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0-3歲嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育*快、各種潛能開(kāi)發(fā)*為關(guān)鍵的時(shí)期，是進(jìn)行教育*好的時(shí)機(jī)。根據(jù)敏感期和大腦發(fā)育理論，人類對(duì)各種信息和各項(xiàng)能力發(fā)展的敏感期都集中出現(xiàn)在生命*初3年。這個(gè)時(shí)期是人一生中獨(dú)特和重要的發(fā)展階段，也是孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)之窗，是寶寶獲得智慧的*時(shí)機(jī)。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)豐富的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)進(jìn)行激活，在從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著早期教育理念的不斷普及，越來(lái)越多的父母意識(shí)到了早期教育的重要性，但是如果進(jìn)一步深究，什么是早期教育？早期教育尤其是家庭早期教育啟蒙究竟應(yīng)該如何開(kāi)展？父母在早期教育的過(guò)程中應(yīng)該做哪些工作？等等，很多人未必清楚。

本書(shū)從早期教育的概念、階段性重點(diǎn)和目標(biāo)、開(kāi)展方式以及嬰幼兒行為問(wèn)題等方面入手系統(tǒng)論述早期教育的方方面面，旨在全方位幫助在家庭早期教育啟蒙方面有困惑的家長(zhǎng)，從而真正幫助每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

前言

新生命的到來(lái)為家庭帶來(lái)喜悅的同時(shí)，也帶來(lái)了責(zé)任。俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老�，F(xiàn)代科學(xué)證明，生命初的1000天，對(duì)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。

生命的旅途從受精卵形成就開(kāi)始了。整個(gè)孕期，胎兒通過(guò)母體吸收著營(yíng)養(yǎng)，感受著溫暖的羊水環(huán)境和母親心跳、呼吸的聲音，身體各個(gè)器官和功能的發(fā)育也在這一過(guò)程中得以發(fā)展。

出生第1年，嬰兒以令人驚訝的速度迅速發(fā)展，2歲時(shí)大腦重量是出生時(shí)的3倍。3歲時(shí)，孩子已經(jīng)具備了基本的情緒反應(yīng)，掌握了溝通所需的基本的語(yǔ)言能力。

可以說(shuō)，0～3歲是孩子感官、動(dòng)作、語(yǔ)言、智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子身體和心理發(fā)展的奠基時(shí)期。但是，許多年輕父母在完全沒(méi)有準(zhǔn)備好的情況下，就匆匆擔(dān)起了為人父母的重要角色。做父母需要學(xué)習(xí)，養(yǎng)育孩子的過(guò)程就是新手父母學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。父母如果具備了養(yǎng)育孩子必需的知識(shí)，就可以充分利用孕育生命和嬰兒出生后頭3年重要的發(fā)展階段，給胎兒提供充足而均衡的營(yíng)養(yǎng)，為嬰幼兒提供盡可能豐富的適宜的外部刺激，幫助孩子充分發(fā)展。

父母既要懂得一些常用的護(hù)理保健的知識(shí)，又要掌握科學(xué)喂養(yǎng)的技巧，更重要的是要通過(guò)心理上的關(guān)懷和適宜的親子活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的人生開(kāi)端，為其未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教育要建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上。為人父母，我們要了解孩子為什么有這樣或那樣的行為，這些行為是自然產(chǎn)生的嗎，它們與年齡有什么關(guān)系。我們還要了解什么年齡階段的孩子應(yīng)該或不應(yīng)該有什么樣的行為，這樣我們才能在孩子特定的年齡階段給予適宜的教育。

正是基于這一目的，我們撰寫了《0～3歲嬰幼兒早期教育指南》這本書(shū)。

本書(shū)的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是兒童自身發(fā)展的過(guò)程和特點(diǎn)，另一個(gè)是家庭環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用和影響。

全書(shū)分為六篇，首先是準(zhǔn)備篇，在這一篇里我們將明確地告訴你什么是早期教育，早期教育的重要性以及早期教育的實(shí)施方法。

篇和第二篇分別是嬰兒早期教育和幼兒早期教育。在這兩篇，我們以年齡軸線為分段依據(jù)，以發(fā)展速度作為劃分年齡跨度的依據(jù)。在嬰兒篇，6個(gè)月以前，每一個(gè)月為一個(gè)階段；6個(gè)月至1歲，分為三個(gè)階段。在幼兒篇，2歲以前，每三個(gè)月為一個(gè)階段；2～3歲，每六個(gè)月為一個(gè)階段。每個(gè)階段，我們分別從運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒四個(gè)維度出發(fā)，系統(tǒng)、全面地向家長(zhǎng)展示了0～3歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程，以及每個(gè)階段的獨(dú)特之處和家庭早教策略。每一階段發(fā)展的獨(dú)特之處，就是發(fā)展的重點(diǎn)，也是教育的重點(diǎn)。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們希望教會(huì)家長(zhǎng)適時(shí)地、適宜地、適度地教育孩子的理念和方法，以促進(jìn)孩子全面、健康發(fā)展。

第三篇、第四篇、第五篇重點(diǎn)談家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響，這三篇從三個(gè)角度講述，每一角度自成一篇，分別是：第三篇重點(diǎn)講嬰幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)；第四篇重點(diǎn)講嬰幼兒的啟蒙教育；第五篇重點(diǎn)講家庭關(guān)系對(duì)嬰幼兒的影響。

本書(shū)的特點(diǎn)是逐月講解分析兒童在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒各方面發(fā)展的特點(diǎn)和教育方法。

我們希望這本書(shū)能夠幫助家長(zhǎng)掌握客觀的育兒理念、科學(xué)的育兒方法、系統(tǒng)的育兒知識(shí)，從而幫助孩子在健康的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

王書(shū)荃

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、教授

國(guó)家高級(jí)心理咨詢師

2020年6月于北京

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